Salud Sexual Y Reproductiva

Antes de desarrollar este capítulo, se deben recordar
algunos conceptos que se manejarán en lo adelante.
Salud sexual, según la OMS (2001), es «la integración
en el ser humano de lo somático, lo emocional, lo
intelectual y lo social de la conducta sexual para lograr
un enriquecimiento positivo de la personalidad humana
que facilite sus posibilidades de comunicación y de dar
y recibiramor».
Sexualidad son «las características biológicas, psicológicas
y socioculturales que nos permiten comprender
el mundo y vivirlo a través de nuestro ser como
hombres o mujeres» (Cano, 2001).
Es una necesidad humana, expresada a través del
cuerpo como parte de la personalidad, que determina
lo femenino o lo masculino, de la imagen y conciencia
de cada ser humano, y también es parte de laidentidad.
La sexualidad tiene tres componentes fundamentales:
el biológico, el social y el psicológico. La dimensión
biológica lleva al sexo biológico.
El sexo biológico es el conjunto de características
anatómicas y fisiológicas que diferencian a los seres
humanos en femeninos y masculinos.
De la combinación de los cromosomas aportados
−el X por la mujer y el Y por el hombre− se obtiene elsexo cromosómico:
la fórmula XX, sexo femenino
XY, sexo masculino
Yodalia Leyva Marín, Ileana Artiles de León,
Lourdes Flórez Madan, Ana María Cano López,
Ofelia Bravo Fernández, Mariela Castro Espín,
Mérida López Nodarse, Mayra Rodríguez Lauzurique
Las gónadas se diferencian entre la 6ta. y 8va. semanas
en testículos y ovarios, y surge así el sexo genital.
La observación en vivo de losgenitales del recién
nacido establece el sexo social, que marcará los roles
y las expectativas que se crean alrededor de ese o esa
recién nacido(a). Desde ahí se desprende el nombre,
el tipo de ropas −para muchos el color rosado para las
niñas y el azul para los varones−, los juguetes −muñecas
para las niñas, los carritos para los varones− y hasta
el modo de tratarlos.
Desde pequeños losniños aprenden a sentir y a comportarse
como «hombres» o como «mujeres». Es muy
común escuchar «los niños no lloran», «no juegues con
muñecas que eso es de niñas», «juega con los niños,
que los niños no juegan con las niñas», y en el otro
caso «no juegues a la pelota que eso es de varones»,
«no te subas a los árboles que eso no lo hacen las
niñas», «no corras, no grites que las niñas caminansuave
y no gritan», «siéntate con las rodillas unidas, que
así se sientan las niñas». De esta forma se van inculcando
los valores que definen su identidad, así como las
formas de relacionarse entre sí.
Se establecen mecanismos de inclusión-exclusión,
premio-castigo, que van conformando la personalidad
de niños y niñas, que van a frenar o sancionar la transgresión
de valores, normas ycomportamientos
adscriptos a cada sexo.
Salud sexual, sexualidad y trastornos sexuales 101
A partir de ese momento, los estímulos que lo rodean,
el ambiente y la familia fundamentalmente, van
a empezar a conformar comportamientos de tipo femenino
o de tipo masculino. Así surge el sexo psicológico
y socialmente actuará de acuerdo con ser hombre
o con ser mujer.
Según Anameli Monroy (Bravo, 2000)«si el sexo
biológico coincide con el sexo social y psicológico se
puede decir que se logra una identidad sexual», y se
entiende por identidad sexual el factor psicológico de
la sexualidad y comprende tres elementos indivisibles:
la identidad de género, el papel de género y la orientación
sexual.
Así −continúa la autora citada− «la identidad de género,
que es el aspecto psicológico de lasexualidad es
el sentirse hombre o mujer y manifestarlo externamente
a través del rol de género que es todo lo que una persona
hace o dice para indicar a los otros y/o a sí mismo
el grado en el que se es hombre, mujer o, inclusive,
'ambivalente' y la orientación sexual que se refiere a la
atracción, gusto o preferencia para elegir compañero
sexual».
¿Y cómo el sujeto incorpora estos...