salud y vida

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPOLAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO DE LOS LLANOS
ALTAGRACIA DE ORITUCO
ESTADO GUÁRICO









PROFESORA: BACHILLERES:
HAYSKELL DELGADOALVAREZ JESUS
ALVAREZ NASARETH
NAVAS ROBINSON
Noviembre de 2013




INTRODUCCION
La educación como hecho inmanente al ser humano, ha significado, junto con el trabajo, un factor esencial en la superación de condiciones elementales de vida y en la construcción de nuevas realidades que permitan una existencia másdigna.
Al avanzar el hombre en su proceso de humanización, acompañado de la creación de nuevas necesidades, ocasionadas por modos de vida nuevos, se ve en la obligación de desarrollar una pensamiento divergente, el cual lo logra a través de incipientes procesos educativos, que lo conducen a ir, progresivamente, conformando estructuras formativas, las cuales culminan en la hoy denominada escuela.La diversificación del conocimiento, producto, a su vez, de la diversificación de las actividades fabriles, origina que esta escuela evolucione y el tránsito por ella se prolongue, surgiendo los distintos estamentos por los cuales se encuentra conformada en la actualidad en nuestro país, siendo éstos específicamente, escuela básica, diversificada y superior. El objeto de estudio del presentetrabajo es, justamente, este último.














Educar para la vida
La educación para la vida dependerá de la capacidad que tengamos de ofrecer una educación con significado, que nos lleve a tener una participación en donde se mejore la calidad de vida en cualquier ámbito, ya sea individual o colectiva, y todo dependerá de la calidad de educación que como docentes impartamos.
Lacalidad educativa depende de factores importantes; como es la relevancia, ya que no se puede hablar de una calidad de educación si no hay algo que la marque y la haga productiva, que sea relevante y sobre todo útil y que se relacione con su vida.
Si es cierto que educar es poner en práctica una filosofía de la vida, como efectivamente lo creemos, es ineludible considerar al fenómeno educativo comouna preparación para la vida, y ¿por qué no?, para la muerte.
Una definición de educación que nos parece completa: "es la influencia deliberada y sistemática ejercida por la persona madura sobre la inmadura, por medio de la instrucción, la disciplina y el desarrollo armonioso de todas las facultades físicas, sociales, intelectuales, morales, estéticas y morales del ser humano, de acuerdo a lajerarquía esencial de las finísimas, por y para la utilidad individual y social y dirigida hacia la unión del educando con su Creador como fin último"
De esta definición nos interesa resaltar particularmente un elemento que desafortunadamente, para muchos educadores y no pocos padres de familia, ha quedado marginado por considerar que no es tarea propia de su quehacer docente, y es el que se refiereal fin último de la educación: "El hombre fue creado para alabar y servir a Dios en este mundo, y de este modo alcanzar como premio la felicidad eterna con Él en el cielo". En educación todas las cosas debieran subordinarse a este último fin, y dirigirse hacia él
.
¿Que entendemos por la vida humana?
La vida humana es siempre un bien. De hecho, es el bien más preciado que existe y es elfundamento de todos los demás bienes que un ser humano puede poseer. Además, la vida de cada persona tiene tan alto valor que no puede compararse con el valor de la vida de otros seres vivos.

El valor de la vida humana se puede apreciar con el uso de la razón. Por lo tanto puede ser apreciado por todos.
Proteger la vida humana es un deber que recae sobre todo ser humano. Se ha de...