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La siguiente es una lectura reflexiva sobre uso de las Computadoras en la Educación. Lee y contesta la pregunta que aparece al final.

Un concepto clave para aplicar tecnología…

La tecnologíapuede ayudar con creces a un buen maestro a ser mejor profesional —claro que debidamente sensibilizado y capacitado al respecto—, pero puede, en la misma medida, hacer peor a un mal instructor, porel efecto magnificador que ésta posee. La cuestión no es el per se de la tecnología, sino del proceso de aprendizaje en donde el maestro, alumno y tecnología son componentes, entre otros, del procesode enseñanza.
Sobrevaluar uno de los componentes en detrimento del otro, muestra una falta de visión sistémica y puede ser peor la «cura que la enfermedad». Está claro que en un mundo de tecnología,la escuela no debe —ni puede— sustraerse de ella, ni en cuanto a su aplicación ni en lo relativo a la capacitación de los alumnos para su empleo. Aquí, como en otros muchos campos de actuación humana,la solución al reto está en los equipos multidisciplinarios, mejor aún, en los transdisciplinarios, donde el profesional de
la educación, el maestro, más que un espectador o receptor pasivo de losintentos de integración de la tecnología a la enseñanza, participe —crítica y creativamente— en la solución del problema. De no ser así, terminará por rechazarla, minimizarla o hacer un mal uso de ella,pese a sus bondades potenciales.

Las nuevas tecnologías de la comunicación y la informática propician distintas formas de aprender que, por supuesto, no sustituyen a las tradicionales, sino queamplían y enriquecen las posibilidades de actuación educativa .Lo nuevo y distintivo radica en la forma en que empleamos los recursos —tanto los recientes como los que no lo
son—, en su combinación eintegración, en el respeto a su propio código de comunicación y, sobre todo, en el empleo pedagógico de cada uno y de todos integrados como un sistema educativo formal, con todos los espacios...