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ambién surge el sentimiento de interés por la infancia, pero en este caso como objeto de estudio y normalización donde se van a destacar los pedagogos y el proceso de escolarización, se abren nuevasinstituciones, etcétera.
Se relacionan en cuanto al cambio que se da en el niño, el cual comienza a convertirse en un ser moralmente heterónomo, dependiente, donde ya aparecen profesionales einstituciones que se dedican a observarlo y comprenderlo.
2) En el texto se afirma “La institución escolar moderna es el dispositivo que se construye para encerrar a la niñez y la adolescencia”… ¿Qué lesugiere esta afirmación?
Los encierra en cuanto a que los agrupa para estudiarlos, donde en cierta manera la infancia representa el punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía, es decir lajustificación de la pedagogía en tanto disciplina humana, pero también constituye el campo de lo real que al discurso pedagógico le pertenece y en el que debe actuar educando, disciplinando,instituyendo, desarrollando. La infancia genera un campo de conocimientos que la pedagogía construye pero no hay que olvidarse que es un cuerpo (infantil-adolescente) el cual es receptor del accionar de laeducación escolar.
3) En el proceso de infrautilización, la pedagogía y la psicología educacional aparecen como discursos encargados de la infancia escolarizada ¿Cómo es..Under no circumstances shall thisdesignation imply an exemption of the liability corresponding to the data controller or data processor pursuant to this Regulation. apdcat.com
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Un elemento clave de la eficiencia de la cooperación y la asistencia...