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Congreso Internacional.Debates actuales. Las teorías Críticas de la Literatura y la Lingüística

Departamento de Letras Facultad de Filosofía y Letras.Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, 18 al 21 de octubre de 2004
La construcción del Yo narrativo en Stefano, de María Teresa Andruetto,
por Alicia Origgi

Estamos de acuerdo con Jerome Bruner en que la narrativa “subjuntiviza” larealidad, dando lugar en la creación literaria a “lo que hubiera podido ser”.
Narrar una historia es invitar a ver el mundo como aparece descrito en ella. Por una parte, la narración postula un mundo posible, pero, por otra, modela a su lector, es decir mediante la operación de lectura la narración se construye y se incorpora a la experiencia del narratario, modificándole su visión del mundo.Para lograr su efecto la narrativa literaria debe arraigar en lo que es familiar y que tiene apariencia de real. Su misión es volver a conferirle extrañeza a lo familiar, transformar el indicativo en subjuntivo.[i] Stefano es la narración de un recorrido por la soñada América de los inmigrantes italianos; pero a la vez permite un viaje al interior del protagonista adolescente que se va construyendoen el transcurso del texto, tejido con polifonía de voces. La novela reúne fragmentos significativos de una vida que el recuerdo selecciona para delinear las coordenadas del relato.
El paratexto de la novela anticipa la clave de su lectura; la historia comienza con la dedicatoria de la autora a su padre, un partisano que llegó desde el norte de Italia a la Argentina en 1948. Una primeraaproximación sugiere que nos encontramos con la reconstrucción poética del pasado paterno. En consonancia, una cita del poeta italiano Cesare Pavese plantea el tema de la memoria:
“Recordar una cosa significa verla- ahora solamente – por primera vez.
Las cosas las he visto por primera vez en un tiempo, un tiempo que ha pasado irrevocablemente. Si el verlas por primera vez bastaba para contentar(estupor, éxtasis fantástico) ahora reclaman otro significado. ¿cuál?”[ii]
La cita de Pavese se refiere al recuerdo como equivalente a la visión de los hechos, como una cualidad de la memoria que permitiera recuperar la verdadera visión. Es paradójico que solo a través de la memoria se presenten determinados acontecimientos con una verosimilitud que supera la confrontación con lo real. En unpostfacio que agrega la autora a la última edición se refiere al libro como un modo privilegiado de conocimiento tanto del mundo como de sí misma.
Stefano es una novela de formación, género nacido durante el romanticismo alemán, donde el héroe se va transformando a través de un viaje, en el que se afrontan diversas pruebas. El argumento de estas novelas consiste en la lucha del héroe protagonista pordesplazarse a través de los distintos espacios que presentan obstáculos. Esta estructura parecería ser la más apropiada para el lector adolescente, que también está en pleno desarrollo. En la base de construcción de estos textos subyace una estructura semántica bipolar cuyos atributos encarnan los extremos infancia- madurez en su significado profundo y una acción que representa siempre el esfuerzode un actuante (adolescente- héroe) por superar ese límite (símbolo de las fuerzas que le impiden crecer). Para ello el héroe debe diferenciarse de algún modo del campo semántico que lo rodea inicialmente, puesto que si coincide con él o no tiene capacidad para diferenciarse de él, el desarrollo del argumento se torna imposible (no hay “crecimiento”, permanece en la infancia).[iii]
Estaorganización narrativa coincide con la de los relatos de héroes mitológicos de antiquísima filiación. Ambos tipos de relato se refieren a una travesía fundamentalmente interior: una separación del mundo conocido, la penetración a una zona riesgosa y prodigiosa al mismo tiempo y un regreso o resurrección en el caso de numerosos mitos y leyendas, en el que el héroe es capaz de dar a la vida nuevos...