secretaria de educacion

Secretaria de Educación Pública
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad: 12C. Iguala, Gro.
Subcentro: Universidad Pedagógica Nacional
CD. Altamirano, Gro.
Materia: Análisis de la PrácticaDocente Propia
Alumno: Oscar Guadarrama Pedraza
Asesor: Samuel Sebastián Ortuño
Grupo: Único
Unidad: II



CD. Altamirano Gro. 03/Mayo/2014
Tema: El profesor y su interacción con el alumnoLectura: Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana
Autor: Peter Berger y Thomas Luckman
Autor: Rogers y Coll
Actividad: Contestar las siguientes preguntas
1.- ¿Qué se entiende por realidad dela vida cotidiana? Se da al interactuar y comunicarse continuamente con otros. La realidad de la vida cotidiana está dada por el aquí y el ahora, por el aquí de mi cuerpo y el ahora de mi presente,esto me da el foco de mi vida cotidiana, pero también está compuesta por hechos que no están aquí y ahora, es decir que experimento al vida cotidiana con grados de alejamiento, tanto espacial comotemporal.
2.- ¿Qué se entiende por interacción? Es una acción recíproca entre dos o más objetos, sustancias, personas o agentes. La Interacción es la disciplina que estudia el intercambio de informaciónentre las personas .Su objetivo es que este intercambio sea más eficiente. Todos los días y sin darnos cuenta nosotros intercambiamos miradas rápidas con persona que ni siquiera conocemos, esto es lainteracción social cotidiana, ya sea cuando estamos en el bus, en la calle, la universidad, el trabajo, etc.
3.- ¿Cuáles son las interacciones más importantes? Interacción no focalizada, por elcontrario cuando los individuos atienden a lo que otros dicen o hacen, lo llama. Interacción focalizada a una unidad de interacción focalizada la llama un encuentro
¿Por qué? Los encuentros siemprenecesitan introducciones, mostrando con ello que se descarta la desatención amable. En este tipo de interacción existen dos tipos de expresiones, las que los individuos “ofrecen” (palabras, expresiones...