Secretaria/Egresada De Administración

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GUIA PARA LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LAS BRIGADAS
ESCOLARES

Enero 2008

… y ahora vamos por la Calidad y

los Valores!!!

Unidad de Gestión Ambiental
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “J”, Planta Alta • Apdo.
Postal:108
Telef: 2651030 – 2650297 • Fax: 2651595 • http://www.mined.gob.ni

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CONTENIDO

I. INTRODUCCION
II. CONTEXTO DE LAS BRIGADAS ESCOLARES
III.CONCEPTUALIZACIÓN
IV. PRINCIPIOS DE LAS BRIGADAS ESCOLARES
V. VISION
VI. MISION
VII. FINALIDAD
VIII. OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
IX. COBERTURA Y ORGANIZACION
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PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LAS BRIGADAS ESCOLARES
XI. TÉCNICAS EDUCATIVAS PROPUESTAS PARA EL TRABAJO DE LAS
BRIGADAS ESCOLARES
XII. TEMAS PROPUESTOS PARA EL TRABAJO DE LAS BRIGADAS
ESCOLARES
XIII. MONITOREO YEVALUACION
XIV. PERFIL DE UN O UNA BRIGADISTA ESCOLAR
XV. RESPONSABILIDADES DE LOS BRIGADISTAS ESCOLARES
XVI. BENEFICIOS DE PERTENECER A LAS BRIGADAS ESCOLARES

… y ahora vamos por la Calidad y

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los Valores!!!

Unidad de Gestión Ambiental
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “J”, Planta Alta • Apdo.
Postal:108
Telef: 2651030 – 2650297 •Fax: 2651595 • http://www.mined.gob.ni

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GUIA PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS
BRIGADAS ESCOLARES
I.

INTRODUCCION

El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional impulsa procesos de cambio en la
sociedad a partir de valores éticos-morales formando ciudadanos y ciudadanas
conscientes del compromiso con su patria, orgullosos de su identidad nicaragüense y de
supatrimonio natural, informados y organizados para transformar este país y hacer
realidad la victoria sobre el hambre, la pobreza y el deterioro ambiental.
Actualmente estamos construyendo espacios educativos ambientales que trascienden el
ámbito formal de la educación tradicional, no circunscribiéndose únicamente a los
centros educativos, sino también en el ámbito comunitario, como vehículo paracomunicar y adquirir valores, conciencia, actitudes y comportamientos que contribuyan
al desarrollo sostenible, favoreciendo la participación ciudadana, enfatizando el trabajo
con niños y niñas, adolescentes y jóvenes, que son parte de la comunidad educativa del
país.
En este sentido las Brigadas escolares son una de las estrategias metodológicas más
importantes, para involucrar a la comunidadeducativa y otros actores relevantes, en la
recuperación de los valores de identidad cultural y con la naturaleza…educación
ambiental para todos y todas las nicaragüenses, que fortalezca el compromiso con la
defensa, restauración y conservación de nuestro medio ambiente.
II.

CONTEXTO DE LAS BRIGADAS ESCOLARES

El Gobierno de Nicaragua ha establecido leyes, políticas y acciones que buscancimentar en la sociedad nicaragüense el establecimiento gradual de nuevas pautas de
conducta, hábitos y costumbres tanto en el plano individual, como en la esfera de sus
comunidades y agrupaciones sociales, que permitan la configuración de un modo de
vida en armonía con su entorno ambiental.
La Ley General del Medio Ambiente y los Recursos Naturales (Ley No. 217),
establece algunas pautas desensibilización ambiental que involucran a los diversos
actores de la sociedad nicaragüense, enfatizando el trabajo con el sistema educativo
nacional (niñez, adolescencia y juventud).

… y ahora vamos por la Calidad y

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• Se plantea para el Ministerio de Educación la promoción de la Educación Ambiental,
que permita el conocimiento del equilibrio ecológico y su importancia para el ambiente
y la salud y que dé pautas para el comportamiento social e individual con el fin de
mejorar la calidad ambiental.
• La inclusión en los programas de educación formal y no formal, de contenidos y...