secretaria
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2013
PAPEL DEL AGENTE EDUCATIVO
Los agentes educativos deben explorar y apropiarse de una nueva manera de entender el desarrollo infantil,
Alejado de los enfoquestradicionales que lo asumían como una sucesión de etapas con un inicio y un final, en el que cada etapa se relacionaba con una edad determinada.
Desde esta nueva óptica se pretendeinvitar al Desarrollo a lo largo de sus primeros años de vid sus capacidades y su desarrollo a lo largo de sus primeros años de vida
EDUCACIÓN EN LAPRIMERA INFANCIA
La primera infancia se define como el periodo que va del nacimiento hasta los ocho años de edad. Etapa de extraordinario desarrollo del cerebro, estafase sienta las bases del aprendizaje posterior.
1.
Los niños tienen el derecho, tal como está expresado en La Declaración Universal de los Derechos Humanos y La Convenciónsobre los Derechos del Niño, a recibir educación. La educación de la primera infancia debe ser considerada como parte de ese derecho;
2. La educación en la primerainfancia es de gran valor para todos los niños y
debe estar a disposición de todos. Otorga una base sólida para el aprendizaje que les ayudará a desarrollar aptitudes,conocimientos y capacidades para elaborar opiniones personales y un sentido de responsabilidad social.
Objetivos
1Acompañar conintención orientándolos a las actividades, proponiéndoles situaciones de retos o tareas que demanden soluciones.
2 ofrecerles un espacio de aprendizaje rico y novedosos donde seenfrenten a la exigencia de la vida diaria.
3 promover adecuadamente el de competencias en la primera infancia acompañando y orientando a los niños y niñas.
Los agentes educativos deben explorar y apropiarse de una nueva manera de entender el desarrollo infantil,
Alejado de los enfoquestradicionales que lo asumían como una sucesión de etapas con un inicio y un final, en el que cada etapa se relacionaba con una edad determinada.
Desde esta nueva óptica se pretendeinvitar al Desarrollo a lo largo de sus primeros años de vid sus capacidades y su desarrollo a lo largo de sus primeros años de vida
EDUCACIÓN EN LAPRIMERA INFANCIA
La primera infancia se define como el periodo que va del nacimiento hasta los ocho años de edad. Etapa de extraordinario desarrollo del cerebro, estafase sienta las bases del aprendizaje posterior.
1.
Los niños tienen el derecho, tal como está expresado en La Declaración Universal de los Derechos Humanos y La Convenciónsobre los Derechos del Niño, a recibir educación. La educación de la primera infancia debe ser considerada como parte de ese derecho;
2. La educación en la primerainfancia es de gran valor para todos los niños y
debe estar a disposición de todos. Otorga una base sólida para el aprendizaje que les ayudará a desarrollar aptitudes,conocimientos y capacidades para elaborar opiniones personales y un sentido de responsabilidad social.
Objetivos
1Acompañar conintención orientándolos a las actividades, proponiéndoles situaciones de retos o tareas que demanden soluciones.
2 ofrecerles un espacio de aprendizaje rico y novedosos donde seenfrenten a la exigencia de la vida diaria.
3 promover adecuadamente el de competencias en la primera infancia acompañando y orientando a los niños y niñas.
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