Secuencia de Apzje, SALUD

“Secuencia de aprendizaje”
Grado/Grupo: 1°A
Modalidad: Secuencia de aprendizaje
Justificación:
Como se menciona en el PEP 2o11: “Al implementar esta unidad se pretende que los niños favorezcan competencias  que les ayudarán a tener mayor conciencia sobre su propio cuerpo y sobre los cuidados que se le debe proporcionar, haciéndoles ver la importancia de la higiene, de una alimentación sana,de los cuidados médicos que deben recibir y los ejercicios que se deben realizar de acuerdo a su edad. Además, con esta unidad no sólo se pretende que los chicos tengan mayor cuidado de sí mismos, sino que también intenta concientizar a los padres de familia para que ejerzan una paternidad responsable al estar al tanto de la salud de sus hijos vigilando todos los aspectos que ello implica.”; esimportante que los niños desde edades tempranas conozcan la importancia de consumir alimentos sanos, de vacunarse, ir al doctor y estar consientes de los peligros que tanto en casa como en la escuela puede haber para así prevenirlos o saber qué hacer en caso de que se dé alguno. La promoción y el cuidado de la salud implican que las niñas y los niños aprendan, desde pequeños, a actuar paramejorarla y a tener un mejor control sobre ella, y que adquieran ciertas bases para lograr, a futuro, estilos de vida saludable en el ámbito personal y social.
Además de todos los fundamentos del programa que nos dejan en claro cuán importante es tratar estos temas con los niños, también deseo aprovechar el hecho de que nos han estado acompañando unas nutriólogas; han pesado, medido y contado algunoscuentos a los niños y se plantea que en algunas semanas les entreguen los resultados de estos ‘estudios’ realizados a los niños a sus padres, además les brindaran a los padres una conferencia sobre una alimentación adecuada, asimismo también nos ofrecerán una plática a nosotras como maestras; todo ello considero me apoyara bastante al trabajar este campo formativo. También con ello he observadoalgunos de los aprendizajes previos con los que cuentan los alumnos acerca del tema y su interés por él.
También es vital considerar (como nos lo menciona el PEP) que “Aunque la escuela no puede modificar de manera directa las condiciones de vida familiares, económicas y sociales de quienes asisten al preescolar, cuya influencia es importante en su estado de salud, sí puede contribuir a quecomprendan por qué es importante practicar medidas de salud personal, colectiva y de seguridad; que aprendan a tomar decisiones que estén a su alcance para cuidarse a sí mismos, prevenir accidentes y evitar ponerse en riesgo. Algunos asuntos que cobran relevancia en el cuidado de la salud de los niños son, por ejemplo, el consumo de agua simple potable, una alimentación correcta y la prevención delsobrepeso y la obesidad.”
Finalmente “Si las niñas y los niños comprenden por qué son importantes los hábitos –de higiene, de salud física y de alimentación correcta–, su práctica sistemática se va tornando consciente y para ellos deja de ser sólo una rutina impuesta por los adultos, que tal vez sea carente de sentido.”, esto último me parece fundamental ya que en ocasiones (y no solo refiriéndome a lasalud o alimentación) como padres y/o maestras imponemos ciertos habito o reglas a los pequeños pero en ningún momento nos damos la oportunidad de conocer si ellos conocen el porqué deben poseer y realizar esos hábitos o cumplir con esas reglas, por ello terminan siendo carentes de sentido para los alumnos, solo las realizan por imposición o mandato de los adultos.
Se proponen además distintasformas de organización; grupal, individual, en equipos para que los pequeños tengan la oportunidad de vivenciar distintos modos de trabajo, además de que según el tipo de actividad se eligió la manera más propicia de aplicarla para que brinden un mayor aprendizaje y a mi una mayor información acerca de sus avances y dificultades.

Campo formativo:
Desarrollo físico y Salud
Aspecto:...