Secuencia De Cuello Duro

Secuencia de “Cuello Duro”
Día 1:
Lectura y presentación del cuento por parte del docente. Buscar título y autor. Se pueden realizar anticipaciones sobre el cuento.
Averiguardatos del autor.
Día 2:
Exploración y lectura de cada niño con su ejemplar.
Algunas preguntas para que contesten los niños en forma oral:
¿Cómo se llamaba la jirafa? ¿Qué lepaso a la jirafa? ¿Cuál era la solución?
Lectura compartida de algunos fragmentos que se repiten. Se localizan y se leen en voz alta.
Día 3:
Buscar el fragmento donde explica cuálera el problema de la jirafa.
Releer que estaba haciendo cada animal cuando lo llamaron.
Se realiza listado de los animales que aparecen en el cuento como parte del ambientealfabetizador.
Día 4:
La docente puede comenzar a completar el siguiente cuadro en un afiche. Luego los niños lo pueden completar en parejas o por sí mismos.

Animal
¿Qué estabahaciendo justo en ese momento?






Día 5:
Rotular los animales que aparecen en el cuento .
Rotular la vestimenta de la vaca.
Día 6:
Se releen algunos diálogos del cuento paraver los guiones, las marcas.
Se les entrega a los niños el siguiente cuadro para que completen con los animales:
¿Quién dijo?
¿Qué dijo?

¡ Aaay! No puedo mover el cuello.

“ ¡Porfin una que se enferma!

Nosotros solos no podemos.

¡Sí doctora!

¿Qué te pasa? ¿Por qué estás llorando?

Día 7:
Copia con sentido del título y el autor del cuento.
A partir dela palabra CONEJO, ¿Qué te sirve para escribir coneja, conejito? (lo mismo con perro, burro)
Reflexión sobre diminutivos y plurales a partir de la lista de animales.
Día 8:Buscar el fragmento donde explica cómo se resuelve el problema de la jirafa.
Escribí a un amigo que no conoce el cuento que le paso a la jirafa Caledonia.
Día 9:
Pausa evaluativa.