Secuencia Didactica 3Er Grado

SECUENCIA DIDÁCTICA 
Grado : 3ro. 
Tiempo aproximado : 3 semanas
1) EJE: VARIEDAD TEXTUAL: Texto Narrativo. Biografía.

2) Objetivos:
- Reconocer la estructura de la biografía como texto narrativo.
- Identificar la secuencia temporal en que se narran los hechos.
- Localizar las pistas lingüísticas características de este tipo de textos
- Leer biografías.
- Escribir biografías. 

3)Contenidos Conceptuales:
- Variedad textual: Biografía.
- Lingüística del texto: Superestructura de la biografía. Cohesión: conectores temporales. Sustitución.
- Gramática oracional: verbos en pasado (narración intuitiva). Separación en párrafos.

4) Contenidos Procedimentales:
- Reconocimiento de la superestructura de la biografía.
- Identificación y uso de conectores temporales y de fechaspara el orden cronológico.
- Reconocimiento y uso de verbos en pasado.
- Reconocimiento y utilización de recursos de sustitución.
- Lectura de biografías atendiendo a las pistas textuales.
- Escritura de biografías.

5) Marco Teórico y esquema de contenido:
Aquí se desarrollan las características estructurales y lingüísticas del texto biográfico.
Se sugiere realizar un esquema o mapaconceptual con los conceptos básicos. Por ejemplo:

Biografía
Esto permite al docente tener una visión clara de los contenidos que deberá desarrollar en la unidad y la relación que hay entre ellos.

6) Etapas o fases del aprendizaje:
a) Fase de exploración: 
Se trabajará con una biografía de Elsa Bernemann. Los alumnos ya han leído cuentos y poesías de la autora. Por lo tanto, se les propondráarmar un organizador gráfico con los aspectos de la vida de la escritora que les gustaría conocer.

A modo de ejemplo: 
Elsa Bornemann

¿Qué escribió?

¿Dónde nació?

¿Cuándo nació? ¿Quiénes fueron sus padres?
¿Qué estudios realizó?

Otra posibilidad de organizador gráfico, puede ser, que los alumnos aporten los datos que conocen acerca de la vida de la escritora.

Elsa BornemannArgentina

Su papá
era alemán

Escribió poesías Escritora
Escribió cuentos para niños

b) Fase de estructuración o de reestructuración del conocimiento:
Se presenta a los alumnos una serie de fotografías con sus epígrafes que muestran aspectos acerca de la vida de la autora.

Elsa en la actualidad Los abuelos alemanes de Elsa (1972). Llegaron a la Argentina en 1930.

Suscompañeros de escuela primaria (1958) Elsa presentando uno de sus libros (1987)

Cuando tenía 34 años

Los abuelos españoles de Elsa. También están sus tíos (1929) Elsa en la escuela primaria. Ella es la más chiquita de la foto. (1958)

La autora recibiendo un premio (1985) CD canciones de Elsa Bornemann (2002)

Dicha presentación se hará de manera desordenada y se pedirá al grupo-clase queorganicen las fotos en un orden cronológico.

• Posibles preguntas:
¿De qué origen eran los abuelos paternos de Elsa?
¿Cuándo llegaron al país?
¿Y sus abuelos maternos?
¿En qué lugar colocarías la foto de su niñez?
¿Adónde pondrías la foto en la que recibe un premio?
Así se hará sucesivamente con el resto de las fotos, hasta armar una cronología. Seguidamente, teniendo en cuenta loanterior, el grupo-clase en interacción con el docente organizarán la secuencia fotográfica en oraciones. 
Por ejemplo: 
- Los abuelos paternos de Elsa Bornemann y su papá en 1930.
- Elsa en la escuela primaria en 1958.

• Ahora leemos la vida de la autora.

- Lectura en voz alta por parte de la maestra enfatizando aspectos relevantes.
- Lectura silenciosa.
- Presentación del propósito de lalectura.

BIOGRAFÍA DE ELSA BORNEMANN
Elsa Bornemann nació un 20 de febrero de 1952, en una casa con un patio lleno de plantas, en el barrio de Parque Patricios, en Buenos Aires.
Su papá era alemán y vino a la Argentina en 1930, acá conoció a su esposa, la mamá de Elsa, que se llamaba Blancanieves Fernández. Ella era hija de inmigrantes españoles. Los Bornemann – Fernández tuvieron tres hijos,...