Secuencia didactica español 5o bloque

LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA
PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS EN EL AULA.

PROYECTO DIDÁCTICO
ESPAÑOL SEGUNDO GRADO

ESCUELA PRIMARIA | “BenitoJuárez” |
GRADO Y GRUPO | 2º “B” |
PROFESORAS | *Jacquelin Juárez Pérez *Eréndira Lima Acosta |
BLOQUE | 5 Bloque Transversal |
ÁMBITO DE LITERATURA | Ampliar su conocimiento sobre ladiversidad lingüística y cultural de su entorno. |
PROPÓSITO CURRICULAR: | Que el alumno se sirva de la lengua para aplicar sus conocimientos en la práctica social. |
APRENDIZAJES ESPERADOS |*Aprende palabras en una segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas.*Conoce y valora la diversidad lingüística del país.*Identifica las diferencias en la estructura de diferentes lenguas.|
TEMAS DE REFLEXIÓN | *Diferencias entre la estructura gramatical de diferentes lenguas indígenas y el español. * Correspondencia entre escritura y oralidad. *Correspondenciagrafo-fonética. *Valor sonoro convencional. |
COMPETENCIAS: | Conocimientos, Habilidades y Actitudes (Valores) |
PREGUNTAS GENERADORAS | ¿En tu grupo o en tu comunidad hay personas que se llamanXóchiitl, Tonatiuh o Cuauhtemoc? ¿Conoces personas que tengan nombres en una lengua diferente al español? ¿Cuáles son? ¿Qué otra lengua se habla en el lugar donde vives? ¿Qué palabras conoces en otraslenguas? |

CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | ACTITUDES Y VALORES |
* Identifica las lenguas indígenas que se hablan o hablaron en su comunidad y en otras entidades de nuestro país.*Conoce palabras,poemas, canciones o adivinanzas en esas lenguas y su versión en español. | *Aprende a buscar información en diversas fuentes.*Memoriza un pequeño verso o adivinanza en otra lengua.*Por la estructura de laspalabras el alumno contrasta e identifica el código de 2 lenguas diferentes.*Completa información con frases en lenguas indígenas en la tabla de datos de su libro de texto.*Es capaz de comparar,...