Secuencia7 Simple Ingles

Secuencia didáctica N° 1

Espacio curricular: Inglés

Grado: 7° División: A

Docente:

Contenido

Eje: El mundo que me rodea
Personal pronouns.
Días de la semana y nacionalidades.
Rutinas. Presente simple
Verbos

NAP: Eje en la Comprensión Oral, con la Producción Oral, con la Reflexión sobre la Lengua que se Aprende, con la Reflexión Intercultural

Timpo: de 6 a 8 clasesFundamentación

El Presente Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones habituales que suceden con cierta frecuencia y no hace referencia a si está ocurriendo en el momento actual.
Esta secuencia didáctica tiene como finalidad lograr la apropiación de la estructura gramatical del presente simple que será trabajada desde un video que será eje para toda la secuencia.
Fortalecer lacompetencia comunicativa desde el uso de las estructuras gramaticales con sus correspondientes tiempos verbales permitirá a los alumnos un mejor domino de las habilidades lingüísticas de la lengua extranjera como un proceso natural, reforzando su confianza y su capacidad de transmisión en dicha lengua.

Propósitos

Propiciar situaciones de aprendizaje significativo.
Promover la lectura y la escrituraen contexto.
Generar espacios de intercambios comunicativos.


Objetivos

Aprender las estructuras gramaticales del presente simple.
Reconocer y diferenciar correctamente el uso de los verbos acorde a la persona de la cual se está hablando.
Identificar las diferentes acciones que se utilizan durante los diferentes momentos del día.
Reconocer días de la semana y nacionalidades.
Identificarauxiliares “do / does” y verbos.
Utilizar el presente simple en 3ra persona singular.
“Yes or No questions” y respuestas cortas.


Actividad N° 1

Para comenzar con la actividad la docente propone recordar de manera oral como es su rutina diaria. Describe diferentes acciones utilizando estructuras tales como:
I usually get up at 6.30, then I wash my face and brush my teeth. After that I have a cup ofcoffee and some toasts for breakfast. I leave home at 7.40. I go to work by bus.
(utilización de laminas o fotos como soporte)

Luego realiza preguntas a los alumnos indagando sobre sus rutinas:
a) What time do you get up? I get up at _____________
b) Do you have breakfast? Yes, I do / No, I don’t.
c) What do you do after school? I do my homework

Para finalizar la clase se trabaja con un videoque permitirá recordar la estructura gramatical del presente simple, haciendo especial hincapié en la tercer persona singular. Los primeros 6 minutos del video se centran en la forma afirmativa del tiempo verbal. Luego de ver y asimilar la regla se completarán oraciones en el cuaderno.

I usually __________ early. She __________ late
I always __________ my homeworkHe Sometimes __________ his homework
They __________ together She ________________ alone

http://www.youtube.com/watch?v=3W3AZ5Zw0n0


Actividad N° 2

Recordar los días de la semana. Para ello se usarán tarjetas que serán repartidas entre los alumnos que luego pasarán a pegarlas en el pizarrón. Primero recordamos los días de manera oral, luego el alumno que tenga latarjeta con el día pasa a pegarla, se las pega ya en orden




Retomamos el video anterior y trabajamos ahora utilizando la estructura de la negación, atendiendo la regla que debe estar siempre presente. Del minuto 6 al minuto 9 trabaja con la negación. Reforzamos escribiendo algunos ejemplos en el pizarrón. Pedimos a los alumnos que dicten algunas oraciones.

Para finalizar trabajamos en elcuaderno y pasamos oraciones afirmativas a negativas. Luego las corregimos en el pizarrón. Los alumnos pasan al frente y las van escribiendo y se corrige de manera grupal.

Actividad N° 3
Utilizando las tarjetas de los días de la semana mas fotos de personas famosas, trabajaremos afirmación y negación. Muestro las fotos de los famosos y pregunto sobre él o ella. Utlizando el pizarrón pego las fotos...