Segunda Bitácora

Segunda Bitácora
Grupo 2.
Integrantes: Sebastián Chinchilla Cascante; Victoria Herrera; Javier Herrera; Christopher Quesada; Priscilla Sánchez.
Miércoles 13 de enero de 2016.
En esta clase seabordaron los principios de la teoría de la “escuela nueva” con dos lecturas la de Narvaez y la Rosseau, las cuales plantean un nuevo modelo de educación que se separa del ideal de educación tradicional quese venía dando desde la primera revolución industrial hasta finales del siglo XIX que es cuando se inicia a postular esta teoría.
La clase inició con una introducción al tema por parte del profesorcon los conceptos que son claves para poder comprender a la escuela nueva como corriente educativa, esta exposición es de corta duración y se procede con la exposición del grupo dos.
La exposicióntrató de concentrar los conceptos principales para entender la escuela nueva, como esta no es dada solamente por uno o dos autores si no que fue una corriente que se nutrió de los pensamientos quemúltiples actores que generaron en una teoría que se institucionaliza con el paso del tiempo.
La actividad de la presentación fue un crucigrama, pensamos que es una forma de resumir la materia adecuadamente yaque se comprobó cuáles de los compañeros habían hecho la lectura y cuáles no.
Como parte del taller lo que realizamos como grupo fue un “story board” que consistía en plasmar de manera artística endiferentes láminas una especie de resumen de la lectura, a nosotros nos correspondió hacerlo de la lectura de Narvaez.
Se realizaron en total ocho láminas, durante el proceso fue sumamente interesantelas discusiones que se plantearon de ver cuáles eran los aspectos que eran los más destacados para ser dibujados, pero aún más de que forma iban a ser representados ya que las capacidades artísticasde todos nosotros no están bien desarrolladas.
Pero al hacerlo, de las cosas buenas, la novedad de la actividad, ninguno de los cinco integrantes del grupo había realizado una actividad similar con...