Segunda unidad de Pràcticas del Lenguaje

Segunda unidad de Prácticas del Lenguaje
Ámbitos
Contenido
Situación de Enseñanza.
Recursos
Evaluación
Entorno a la literatura.







En contexto de estudio.

















Reflexión sobre elLenguaje.










En la participación ciudadana













Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.

Distinguir entre acciones principalesy secundarias de las narraciones.
Establecer relaciones de causa y consecuencia (conectores).
Coherencia textual.
Escribir una historia que pueda funcionar como continuación de otra.

Camposemántico.
El adjetivo.
Clasificación semántica , morfología y grado de
significación.
Acentuación, reglas generales y monosílabos.
Usos de la coma.

Debatir acerca del comportamiento de un personaje.Confrontar con otras opiniones.
Leer mitos:
Proyecto de mitos. Volver a trabajar el texto aplicando los conceptos trabajados sobre la estructura narrativa y las características de este género.
Debate de lacomprensión del texto a partir de la escucha atenta. Escuchar atentamente, detenerse, retomar el hilo, hacer suposiciones y comprobar si están de acuerdo o no con la obra que se está leyendo.Identificar conectores de causa y consecuencia.




Completar textos y establecer concordancia entre (artículo-sustantivo-adjetivos)

Hacer comentarios,
describir oralmente objetos, personajesaplicando desde el campo semántico el adjetivo y el grado de
significación.
Reconocer y diferenciar el uso adecuado de la tildaciòn en monosílabos.








Pizarrón
Textos literarios.
Fotocopias
Diariaconstante a través de la corrección de actividades. Participación en clase.
Evaluación individual escrita.

Indicadores de avances:
Reflexionar sistemáticamente acerca de algunos aspectos normativos,gramaticales y textuales.
Expresar sus opiniones de modo cada vez más fundamentado.
Seguir la lectura; animarse a formular preguntas sobre lo que aprendieron; intervenir en discusiones; formular...