Segundo Ciclo
Páginas: 27 (6676 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2015
200 Años de Emancipación por la Unidad Latinoamericana
Semana de Mayo
Propuestas para el aula: Segundo Ciclo
La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo. La Semana de Mayo. Los
primeros movimientos emancipadores en Latinoamérica. Protagonistas.
Contenidos del Diseño Curricular de Segundo Ciclo.
Propuesta sugerida para Quinto Año.
Las sociedades a través del tiempo
La crisis delorden colonial americano y las reformas borbónicas en el Siglo
XVIII
•
El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos del
Atlántico sur: la creación del Virreinato del Río de la Plata.
•
La
reorganización
del
espacio
americano:
nuevas
unidades
político-
administrativas y transformaciones en los circuitos comerciales.
•
La
crisis
de
la
monarquía
españolay
el
estallido
de
movimientos
independentistas en sus posesiones americanas.
•
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la
humanidad.
•
La significatividad pasada y presente de las conmemoraciones.
Propósitos:
•
Analizar e interpretar un texto y sus múltiples abordajes para la comprensión
de la realidad social.
•
Identificar los actores, sus intereses, lostemas y problemas que los
preocupaban.
•
Relacionar distintas dimensiones de la realidad histórica (económica, social,
política e ideológica).
•
Avanzar en la identificación de las múltiples causas que explican los hechos y
procesos sociales.
•
Enriquecer la noción de cambio, conflicto.
•
Producir, analizar e interpretar mapas.
1
Propuesta para el aula - Segundo Ciclo - Semana de Mayo -2010
•
Mejorar la escritura.
•
Practicar la oralidad.
•
Reconstruir el contexto de la emancipación americana.
•
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de
diferentes recursos.
Recursos:
-
Materiales bibliográficos sugeridos.
-
Internet.
-
Afiches.
-
Mapas
-
Páginas Web.
-
La valija de materiales: papel, lápices, textos, imágenes, mapas ydemás.
Tiempo estimado: 8/10 Módulos
Desarrollo:
Palabras al/ a la maestro/a1:
Los
acontecimientos
sociales
requieren
de
explicaciones
causales
y
multicausales porque la complejidad es una característica inherente a la enseñanza
de las Ciencias Sociales.
Se propone convertir el aula en un centro de recursos para la enseñanza, un
lugar para acceder a las diversas fuentes de informaciónentendiendo que son
recursos inherentes a la tarea de enseñar y aprender: bibliografía, mapas, páginas
Web, etcétera.
Se proponen estrategias variadas que ponen en juego modos de conocer
propios de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela, tales como la
formulación de hipótesis, la búsqueda de información en distintas fuentes (textos,
mapas, biografías, etcétera.), el intercambio y laconfrontación de ideas, el
establecimiento de relaciones, y el registro, sistematización y comunicación de la
información en diferentes soportes.
1
Los textos que acompañan la propuesta en su conjunto fueron elaborados por la Prof. Griselda de las Iglesias y la
Lic. Patricia V. Della Porta. Miembros del Equipo de Especialista de Ciencias Sociales. Dirección de Gestión
Curricular. Dirección Provincial deEducación Primaria. DGCyE.
2
Propuesta para el aula - Segundo Ciclo - Semana de Mayo - 2010
De igual modo, se sugiere que cada equipo docente logre elaborar su propio
guión didáctico. De esta forma, a través de una selección de contenidos del Área de
Ciencias Sociales, la propuesta que se presenta podrá entretejerse con otros
contenidos, sean de Cuarto Año por ejemplo los siguientes contenidos:“La
conquista
española
en
América,
respuestas
de
los
pueblos
originarios
y
2
conformación de la sociedad colonial” y/o “Las formas de producir y comerciar y la
reorganización del espacio en la época colonial (siglos XVI y XVII)- como de Sexto
Año, citamos: “La conformación de una sociedad móvil, compleja y conflictiva”, éste
núcleo no puede comprenderse sin haber dispuesto el...
Semana de Mayo
Propuestas para el aula: Segundo Ciclo
La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo. La Semana de Mayo. Los
primeros movimientos emancipadores en Latinoamérica. Protagonistas.
Contenidos del Diseño Curricular de Segundo Ciclo.
Propuesta sugerida para Quinto Año.
Las sociedades a través del tiempo
La crisis delorden colonial americano y las reformas borbónicas en el Siglo
XVIII
•
El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos del
Atlántico sur: la creación del Virreinato del Río de la Plata.
•
La
reorganización
del
espacio
americano:
nuevas
unidades
político-
administrativas y transformaciones en los circuitos comerciales.
•
La
crisis
de
la
monarquía
españolay
el
estallido
de
movimientos
independentistas en sus posesiones americanas.
•
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la
humanidad.
•
La significatividad pasada y presente de las conmemoraciones.
Propósitos:
•
Analizar e interpretar un texto y sus múltiples abordajes para la comprensión
de la realidad social.
•
Identificar los actores, sus intereses, lostemas y problemas que los
preocupaban.
•
Relacionar distintas dimensiones de la realidad histórica (económica, social,
política e ideológica).
•
Avanzar en la identificación de las múltiples causas que explican los hechos y
procesos sociales.
•
Enriquecer la noción de cambio, conflicto.
•
Producir, analizar e interpretar mapas.
1
Propuesta para el aula - Segundo Ciclo - Semana de Mayo -2010
•
Mejorar la escritura.
•
Practicar la oralidad.
•
Reconstruir el contexto de la emancipación americana.
•
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de
diferentes recursos.
Recursos:
-
Materiales bibliográficos sugeridos.
-
Internet.
-
Afiches.
-
Mapas
-
Páginas Web.
-
La valija de materiales: papel, lápices, textos, imágenes, mapas ydemás.
Tiempo estimado: 8/10 Módulos
Desarrollo:
Palabras al/ a la maestro/a1:
Los
acontecimientos
sociales
requieren
de
explicaciones
causales
y
multicausales porque la complejidad es una característica inherente a la enseñanza
de las Ciencias Sociales.
Se propone convertir el aula en un centro de recursos para la enseñanza, un
lugar para acceder a las diversas fuentes de informaciónentendiendo que son
recursos inherentes a la tarea de enseñar y aprender: bibliografía, mapas, páginas
Web, etcétera.
Se proponen estrategias variadas que ponen en juego modos de conocer
propios de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela, tales como la
formulación de hipótesis, la búsqueda de información en distintas fuentes (textos,
mapas, biografías, etcétera.), el intercambio y laconfrontación de ideas, el
establecimiento de relaciones, y el registro, sistematización y comunicación de la
información en diferentes soportes.
1
Los textos que acompañan la propuesta en su conjunto fueron elaborados por la Prof. Griselda de las Iglesias y la
Lic. Patricia V. Della Porta. Miembros del Equipo de Especialista de Ciencias Sociales. Dirección de Gestión
Curricular. Dirección Provincial deEducación Primaria. DGCyE.
2
Propuesta para el aula - Segundo Ciclo - Semana de Mayo - 2010
De igual modo, se sugiere que cada equipo docente logre elaborar su propio
guión didáctico. De esta forma, a través de una selección de contenidos del Área de
Ciencias Sociales, la propuesta que se presenta podrá entretejerse con otros
contenidos, sean de Cuarto Año por ejemplo los siguientes contenidos:“La
conquista
española
en
América,
respuestas
de
los
pueblos
originarios
y
2
conformación de la sociedad colonial” y/o “Las formas de producir y comerciar y la
reorganización del espacio en la época colonial (siglos XVI y XVII)- como de Sexto
Año, citamos: “La conformación de una sociedad móvil, compleja y conflictiva”, éste
núcleo no puede comprenderse sin haber dispuesto el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.