Selección y diseño de actividades equipo 1

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1.Suponiendo que para la próxima jornada de observación y práctica docente hayas acordado con la educadora trabajar con los niños acerca del desarrollo de actitudes de protección y cuidado del medio ambiente.
¿Qué requiere saber sobre el contenido para preparar su trabajo?
* Investigar para dominar el tema del medio ambiente.
* Indagar a cerca del ambiente en el que se encuentra eljardín de niños
* Problemas que se presentan en la comunidad
* Qué saben los niños
* Saber cómo enseñar el tema a los niños.
* Buscar las mejores propuestas y actividades para que los niños desarrollen estas actitudes.
¿Qué propósito específico te plantearías lograr con los niños?
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participenen situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

1. Observe y explique los efectos favorables y desfavorables de la acción humana, sobre el entorno natural.2. Que el niño mantenga el cuidado del medio ambiente y mantenga hábitos de cuidado. (separación de la basura y reciclaje)
3. Enseñar a los alumnos actitudes de cuidado para la observación y preservación del medio ambiente. (Reforestación)

Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación.

¿Qué tipo de actividades crees que contribuirían a mantenerel interés para promover en los niños esa actitud?
* Salidas a la comunidad (rio, campo, alrededores), carteles.
* Actividad de reforestación con padres e hijos.
* Salidas al patio de la escuela.
* Separación de la basura.
* Recolección de muestras.
* Experimento.
¿Qué preguntas podrán ayudar a propiciar el desarrollo de las actitudes deseadas?
Saben que es el medioambiente
Como protegen el medio ambiente
Cuidado ustedes los árboles y plantas de su casa.
Tienen el hábito de separar la basura. La basura en su lugar
Es bueno quemar la basura.
Por qué creen que las plantas se secan
Cómo le haríamos para hacer que las demás personas cuiden el ambiente en el que vivimos.

¿Cuánto tiempo necesitas para el desarrollo del trabajo?
En un lapso de 1 a 2 semanas oen caso de proponer un proyecto de reforestación o limpieza podría ser un mes.

¿Qué recursos, disponibles en el contexto, requieres utilizar para lograr el propósito?
Muestras (hojas, tallos, flores, tierra)
Sea un buen objeto de indagación.
Apoyo de los padres.
Herramientas (picos, palas, cubetas, cal, escobas, rastrillos, tijeras, árboles, cestos de basura.)
¿Cómo te darías cuenta deque el propósito se logró?
Cuando se les cuestiona sobre el tema la actitud que muestran y el interés.
Por medio de los cuestionamientos de los niños, iniciativa.
Mediante las expresiones de los niños, lo que los padres platican y sobre todo en su actitud y sus acciones.

2. Tienes como propósito que los niños del grupo logren el reconocimiento de cantidades en diversas colecciones.

¿En quéaspectos del desarrollo del pensamiento matemático de los niños o del contenido mismo requieres mayor información antes de proponer actividades con ellos?
Primero planteando un problema para que de ahí nos demos cuenta que se les dificulta, ya que hayamos verificado que es lo que se les dificulta, proponer una serie de actividades donde ellos resuelvan sus propios problemas dejándolos queindaguen hasta llegar a la respuesta.
En cuanto a conteo.
¿Qué actividades pueden contribuir a lograr este propósito?
Actividades de juego (pares y nones, barco, feria, tiendita)
Relación y correspondencia con objetos.

¿Cómo organizarías las distintas actividades y para cuánto tiempo?
En equipo e individualmente, dentro y fuera del salón.
De acuerdo a mi diagnóstico elaborado al grupo...
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