Semana31
Páginas: 10 (2386 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2015
MATERIA
Español
ÁMBITO
Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Explorar y llenar formularios
PROYECTO
Formularios debidamente llenados
PROPÓSITO
Que los alumnos conozcan diferentes formatos para que comprendan su utilidad y aprendan a llenarlos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas enformularios.
Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
Información requerida para el llenado de formularios.
Instrucciones en formularios.
Recuperación de información en documentos oficiales.
Estructura y función de los formularios de registro.
Ortografía convencional.
Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.
Frases empleadas en losformularios para solicitar información o dar instrucciones.
Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios.
El profesor pedirá a los alumnos que lleven algunos formatos (cheques, cartas de recomendación, formatos para pedir libros en la biblioteca, la credencial de la escuela, un permiso para salir de excursión, cartilla de vacunación, boleta escolar, acta denacimiento, etcétera). Entre todos analizarán la utilidad y las características que cada uno tiene. A la par irán verificando el significado de las siglas que contienen algunos formatos.
Los alumnos, con ayuda del profesor, llenarán los formatos que han analizado a lápiz, los revisarán por parejas, realizarán las correcciones pertinentes y pasarán a tinta lo que han escrito.
En el aula de red o cómputo losalumnos, ayudados por el profesor, llenarán el formato para crear una cuenta de correo electrónico. Después de haberla creado entre compañeros se enviarán correos electrónicos, el profesor podrá utilizar este medio para enviar algunos documentos de lectura o tareas a los alumnos.
Tener a la semana dos horas y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a losalumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
El docente podrá pedir a los alumnos que escriban cartas a alguno de sus compañerosde grupo y se las envíen por correo postal, deberán anotar los datos en el sobre de la manera correcta.
L. T. pág. 124-130
MATERIA
Matemáticas
EJE
Forma, espacio y medida
PROPÓSITOS
Que los alumnos calculen el perímetro de figuras poligonales mediante diversos procedimientos.
Que los alumnos calculen el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos.
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Cálculo aproximado del perímetro y delárea de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.
El profesor empleará actividades en las que los alumnos tengan que distinguir el perímetro y el área de figuras poligonales. Se propone que los alumnos tracen polígonos cuyos perímetros estén determinados previamente.
Los perímetros podrán ser calculados...
Español
ÁMBITO
Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Explorar y llenar formularios
PROYECTO
Formularios debidamente llenados
PROPÓSITO
Que los alumnos conozcan diferentes formatos para que comprendan su utilidad y aprendan a llenarlos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas enformularios.
Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
Información requerida para el llenado de formularios.
Instrucciones en formularios.
Recuperación de información en documentos oficiales.
Estructura y función de los formularios de registro.
Ortografía convencional.
Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.
Frases empleadas en losformularios para solicitar información o dar instrucciones.
Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios.
El profesor pedirá a los alumnos que lleven algunos formatos (cheques, cartas de recomendación, formatos para pedir libros en la biblioteca, la credencial de la escuela, un permiso para salir de excursión, cartilla de vacunación, boleta escolar, acta denacimiento, etcétera). Entre todos analizarán la utilidad y las características que cada uno tiene. A la par irán verificando el significado de las siglas que contienen algunos formatos.
Los alumnos, con ayuda del profesor, llenarán los formatos que han analizado a lápiz, los revisarán por parejas, realizarán las correcciones pertinentes y pasarán a tinta lo que han escrito.
En el aula de red o cómputo losalumnos, ayudados por el profesor, llenarán el formato para crear una cuenta de correo electrónico. Después de haberla creado entre compañeros se enviarán correos electrónicos, el profesor podrá utilizar este medio para enviar algunos documentos de lectura o tareas a los alumnos.
Tener a la semana dos horas y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a losalumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
El docente podrá pedir a los alumnos que escriban cartas a alguno de sus compañerosde grupo y se las envíen por correo postal, deberán anotar los datos en el sobre de la manera correcta.
L. T. pág. 124-130
MATERIA
Matemáticas
EJE
Forma, espacio y medida
PROPÓSITOS
Que los alumnos calculen el perímetro de figuras poligonales mediante diversos procedimientos.
Que los alumnos calculen el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos.
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Cálculo aproximado del perímetro y delárea de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.
El profesor empleará actividades en las que los alumnos tengan que distinguir el perímetro y el área de figuras poligonales. Se propone que los alumnos tracen polígonos cuyos perímetros estén determinados previamente.
Los perímetros podrán ser calculados...
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