semanario

Avance programático

Libro 1
El cuidado del medio ambiente
UNIDAD 1. Orden ambiental
Tema integrador: El cuidado del medio ambiente.
Proyecto a lograr: Reglamento para el cuidado del medio ambiente.
Habilidades intelectuales a potenciar: Relación, Observación, Clasificación, Cambio y ordenamiento, Comparación.
Competencias específicas:
Diferenciar las TIC‘s de otras herramientastecnológicas.
Manejo básico de la computadora para su aplicación.
Operar un procesador de textos.
Manejo de dispositivos externos a la computadora.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Participación social.

Núm. de lección y tiempo aproximado de duración de la sesión
Título
Propósito
Contenidos técnicos
Transversalidad (otras materias que apoya)
Aprendizajes esperadosActividades en CD
Orientaciones didácticas





CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL


1


50 MIN.


Cantando y ordenando una TIC para el ambiente.
Cuáles son las diferentes TIC‘s y cuáles son las partes de la computadora, y a distinguir los beneficios de su uso para el cuidado del medio ambiente.


-¿Cuáles son las TIC‘s?

-Partes de la computadora.

-Funciones delratón.

-El teclado.

Español.

Ciencias Naturales.


Dominio de los conceptos de:
TIC‘s

Partes de la computadora.

Diferenciar las TIC‘s de otras tecnologías.

Conocer las partes de la computadora.

Manejar de forma precisa el ratón de la computadora.

Ubicar las partes del teclado.




Clasificar adecuadamente la basura.
Canción para reafirmar el conocimiento de laspartes de la computadora.

La actividad “Dibujo oculto” para precisar el manejo del ratón.

Juego “Arma la computadora” para reafirmar el conocimiento de las partes de la computadora.
Es importante considerar que el nivel requiere la posibilidad lúdica para el aprendizaje. Por ello divertirse con los estudiantes para cantar posibilitará de mejor manera la apropiación de los términos propios de lalección.

Hacer énfasis en el tema integrador posibilita la transversalidad o relaciones con otras materias del nivel, además de orientar una lección con un sentido integral y no meramente procedimental.

Así mismo, es importante mostrar al alumno la importancia de que en este libro logrará culminar proyectos importantes para promover el cuidado del medio ambiente.
2

50 MIN.
Un proyectoordenado.
Utilizar las diferentes partes de la computadora para reforzar tu aprendizaje de la lectura, escritura, conteo y numeración para iniciar un proyecto.

-Un software para iniciar tu proyecto.

-El alfabeto con Minisebran.

-Mayúsculas y minúsculas con Minisebran.

-Números con Minisebran.
Español.

Matemáticas.
Software
Dominar el conocimiento del abecedario.


Dominar laescritura con minúsculas y mayúsculas.

Reforzar el conocimiento de los números.

Establecer semejanzas y diferencias entre objetos.
Valorar la importancia de preparar un proyecto.
Actividad “Arrastra y suelta” (precisar el manejo del ratón).

Juego “Figuras de Minisebran” (reforzar la habilidad de clasificación y comparación (semejanzas y diferencias) .
El apoyo de Minisebran como unsoftware educativo, contribuye de alguna manera no sólo a otras materias del nivel, sino a la potenciación de habilidades necesarias también para el uso de las TIC‘s en este grado.

Para descargar Minisebran hay un videotutorial en el CD que le indica cómo hacerlo, puede utilizarlo junto con el alumno para que sigan paso a paso, al mismo tiempo que lo proyecta.

Las actividades individualesprevias a las actividades en CD, orientan al estudiante a lo que concretamente debe realizar en la computadora, es muy importante que se realicen en el libro.
3


50 MIN.
Sistema y orden ambiental.
Qué es el sistema operativo, las partes del escritorio de Windows, cómo usar el explorador de Windows para crear carpetas y organizar archivos.
Reconocer que el orden se aplica también para el...