Seminario De Educacion

Universidad de Navojoa

Facultad en Ciencias de la Educación

TRABAJO PRESENTADO EN EL CUMPLIMIENTO PARCIAL
DE LA ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS

Por

Zobeida Maribel Moreno Ocaño

Julio de 2011.
 
Contenido
UNIDAD I ARTÍCULO. DE LA CONSTITUCIÓNAL 1
Introducción 1
Artículo 3ro. Constitucional 1
Articulo 31. Son obligaciones de los mexicanos: 2
Artículo 3ro. Y 31,comparación y cuál es en sí su relación. 3
Hacer un breve resumen sobre lo que es planeación y en qué te beneficia en tu trabajo. 3
Planeación de clase: 3
La planeación de clase y en qué te beneficia en el trabajo 4
Principales enfoques de la planeación. 5
Aspectos importantes sobre la historia de la tecnología educativa. 5
Enfoque de la didáctica crítica. 5
¿Por qué una planeación? 6
UNIDAD II 7¿En qué consistía la educación espontánea? 7
¿Por qué la educación mexicana era tradicionalista? 7
La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. 8
Ideas más sobresalientes que aportaron a la educación: 8
UNIDAD III 12
¿Cómo era la educación para los indígenas? 12
¿Cómo repercutió la independencia en la educación? 13
¿Explica por qué se dice que la fuente del saber era lareligión? 15
¿Qué cosas dificultaron la construcción del Estado? 15
UNIDAD IV 16
¿Cómo era la educación pública en el porfirismo? 16
¿Qué alcances tuvo la educación popular con la constitución de 1917? 16
UNIDADV 19
¿Cuáles fueron los hechos trascendentales de estos personajes? 19
Joaquín Baranda 19
Justo Sierra. 19
José Vasconcelos 20
Las reformas educativas 21
Del año de 1833 21
Delaño de 1918 22
Del año de 1933 24
Del año de 2003 24
Del año de 2006 24
UNIDAD VI 26
Resumen de la Constitución de Apatzingán 1814 (22 de octubre) 26
Sentimientos de la Nación (Morelos) 1812 27
Constitución de 1824 28
Constitución de 1857 29
Constitución de 1917. 34
Comentarios en cuanto a la ley General de Educación 37
Resumen de los Artículos 1- 67. 38
Capítulo III De losextranjeros 41
Titulo segundo capítulo de la soberanía nacional y de la forma de gobierno 41
Capítulo II del poder legislativo 42
UNIDAD VII 47
Funciones del Sistema Educativo Nacional 47
Comparación con el Sistema Educativo Adventista. 48
¿Cuáles son los objetivos de la educación Adventista? 48
¿Cuál es en sí el ministerio de la educación Adventista? 48
¿Por qué una educación Cristo- céntrica? 49¿Hacia dónde debe estar orientada y por qué? 50
¿Qué aporta nuestro sistema, nuestra filosofía, a la sociedad? 51
BIBLIOGRAFÍA 53

 

UNIDAD I
ARTÍCULO. DE LA CONSTITUCIÓNAL
Introducción
El artículo tercero constitucional consagra la garantía de libertad de enseñanza, misma que a lo largo de la historia nuestros legisladores se han preocupado de no dejar en desamparo la educación a quetiene derecho todo individuo, desarrollando las facultades del ser humano y fomentando el amor a la patria, a la ciencia y a la investigación.
Artículo 3ro. Constitucional
Artículo 3º. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.
Laeducación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrinareligiosa.
II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, la servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y...