seminario propedeutico

Técnicas de Información, Propedéutico de Práctica Docente,
La Ceiba, Atlántida. Informática Educativa.
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
Las técnicas de observación parten de una premisa: una cosa es la
realidad y otra la percepción, el cerebro recrea lo que ve.
Las técnicas de observación tienen que ver con la anécdota del
optimista y del pesimista al observar la botella medio llena o medio
vacía.Del mismo modo si uno actúa como pensador se convertirá en
pensador. Para hacerlo no hay que dejar el proceso librado al azar sino
contar con instrumentos y para tener una herramienta hay que crearla.
Las técnicas de observación pueden generar una observación
productiva e iniciar un problema que de no ser por ella ni siquiera
hubiera ingresado a la conciencia. Hay un tipo de observaciónreactiva
del suceso que actúa sólo ante un problema y otra proactiva que
busca el problema para obligarse a resolverlo, su técnica es mirar de
otra manera para generar una apertura. El pensamiento lógico
selecciona su camino por sí o por no y cuando llega a la solución se
detiene. El pensamiento creativo provoca el cambio.
Mencionaremos algunas técnicas de observación:
La idea trampolín es uncatalizador o puente hacia otra cosa, sin
detenerse a analizar su valor. Avanza con un concepto borroso como
por ejemplo algo que me sirva para protegerme u otro concepto
abanico que abra diferentes opciones, invirtiendo o dividiendo la
situación, etc.
El despegue analiza lo que se hace para estudiar como hacerlo de
otra manera.
Estas técnicas de observación se basan en intentar ver algo queno
está pero que puede ser.
La estimulación por el azar elige una palabra del diccionario y la
conecta con el problema.

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Análisis de la situación:
interesante.

marca lo positivo, lo negativo y lo

Lista completa: considera todos los factores.
Estas técnicas de observación parten dela situación pero la analizan o
sintetizan de varias formas. Como dice el refrán: Si hay dos líneas
toma la tercera: abre más alternativas, posibilidades o elecciones.
Negociación: a) ponerse en distintos puntos de vista para pensar
desde ese lugar. b) señalar en un mapa las áreas de acuerdo,
desacuerdo, neutrales. c) Considerar las opiniones de terceros.
Dinámica de la situación: causaspresentes, causas importantes,
causas menores, ideas dominantes, factores siempre vinculados ( hay
que desvincularlos).
Como vemos las técnicas de observación no tienen que ver con lo que
se ve sino con lo que se jerarquiza, tener buena vista no es sinónimo
se saber mirar.
Creencias
Las creencias condicionan la percepción. El que cree no puede mirar
algo distinto porque sus anteojos lo hacenver según el color del cristal
con que perciben. Para limitarlas hay que estudiar cómo organizan la
realidad que se percibe. Su realidad es circular y tiende a repetirse, se
encierra en sí misma. Para evitar sus efectos nocivos no hay que
expandirlas sino cuestionarlas con algunas técnicas:
Realidad pragmática. O el valor efectivo de algo, el dinero vale por
lo que comprará.
Realidad dereferencia: el valor de algo forma parte de una escala.
Realidad de equivalencia: es la ecuación matemática.
Realidad verificable: o verdad científica. A menudo las personas
prefieren mantener una creencia que aceptar una evidencia.

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Jerarquías: discriminar intenciones, objetivos y metas.Redireccionar el pensamiento. Mientras que la lógica se basa en lo
que se busca, cómo técnicas de observación los 6 sombreros
representan un rol para pensar desde otras perspectivas, el yo queda
protegido ya que no se opina desde lo personal sino desde el papel
elegido. El ego se toma vacaciones y no reprime al pensador.
Nos animamos a hacer cosas distintas, dirigimos la atención hacia...