semiotica

PT-155 Instituto de Nivel Terciario Santísima Trinidad
FUNDACIÓN EDUCATIVA DE LA SANTISIMA TRINIDAD

Carreras: TÉCNICO SUPERIOR EN COMUNICACIÓN SOCIAL Y EN DISEÑO GRÁFICO
Espacio Curricular: SEMIÓTICA Y TEORÍA DE LA IMAGEN
Ciclo Lectivo: 2013

Régimen de Cursado: ANUAL

Crédito Horario Semanal: 4hs.

Profesor Titular: Lic. MIGUEL A. ALDAVE

Ubicación Curricular: 1° AÑO TécnicoSuperior en Comunicación Social
2° AÑO Técnico Superior en Diseño Gráfico
FUNDAMENTACIÓN
El enfoque semiótico en el estudio y análisis de los fenómenos de la comunicación social, principalmente en lo que refiere a discursos masivos o multimediales, adquiere en las carreras de Comunicación Social y Diseño Gráfico una relevancia especial. Pues la explicación semiótica de los procesos dediscursivización en torno al cual
se construye el sentido que damos a la realidad social; constituye una competencia básica a las futuras prácticas profesionales. Comunicadores y diseñadores son trabajadores del discurso y como tales otorgan sentido a la realidad cotidiana en su función mediadora entre cultura y sujetos destinatarios – productores de la misma.
Desde esta perspectiva, se articulan diferentesaportes conceptuales de los distintos paradigmas semióticos, al análisis textual y discursivo de producciones massmediáticas y multimediales. Competencia que enriquecerá el análisis crítico y la producción
creativa en otros espacios curriculares paralelos al cursado de éste o de años posteriores.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
1. Conocer la evolución de la Semiótica, a partir del cambio de sus paradigmasteóricos y
el consecuente desplazamiento de su objeto de estudio.
2. Valorar y operatizar los aportes de la Semiótica, entendida como ciencia exploratoria
del sentido, para la comprensión de la cultura actual y la significatividad que en ella
adquiere la imagen, con el objetivo de desarrollar una actitud crítica en la lectura y
creativa en la producción de textos gráficos, visuales yaudiovisuales.
3. Aplicar modelos semióticos para el análisis de textos/discursos gráficos, visuales y audiovisuales, apropiando un conocimiento teórico/conceptual y práctico/procedimental
sobre sus procesos de producción.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad UNO:
Semiótica y Realidad.
El hombre: capacidad simbólica.
Naturaleza, comunicación y cultura: la construcción social de la realidad.
Realidad ySemiosis: relaciones triádicas y tipología de signos según Peirce.
El signo como objeto de estudio: sintáctica, semántica y pragmática.

2013

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FUNDACIÓN EDUCATIVA DE LA SANTISIMA TRINIDAD

Unidad DOS:
De la señal al signo.
Semiología de Saussure: significación y pares binarios. Denotado – connotado.
Signo: esquema complementarioSaussure – Peirce.
Funciones del signo.
Signos primarios y secundarios.
De la señal al signo: el nivel del código. Sub-códigos.
Códigos de conductas. Códigos de significación: “signo semiológico”.
Unidad TRES:
Del signo al texto.
El texto como unidad de sentido: cohesión y coherencia.
La imagen visual como texto.
Iconismo como semejanza, propiedades y analogía.
Crítica al iconismo:iconicidad primaria, estímulos sustitutivos, prótesis y espejos.
Unidad CUATRO:
Del texto al discurso.
La producción social de sentido: discurso y semiosis social.
Lo discursivo como enunciación: producción, circulación y consumo.
Gramáticas y condiciones de producción y reconocimiento.
Marcas discursivas: semánticas, retóricas y enunciativas.
La lectura como proceso de semiosis: contrato delectura.
Semiótica icónica: procesos cognitivos visuales, tipos de imágenes.
Atractores e iconopoiesis.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Análisis y producción de textos.
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Contextualización, decodificación, desambigüación de significados y reconocimiento de
tópicos textuales, relaciones explícitas e implícitas del cotexto; para llegar a la jerarquización y síntesis de la información aportada por la...