sena 2014

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Participación
de niños, niñas
y adolescentes

Responsable Técnico de UNICEF: Oficial de Comunicación, Daniela Bruno
Coordinación Pedagógica: Julieta Imberti
Comunicación Educativa y producción creativa: EDUPAS
Diseño de portada e interiores: Juan Pablo Fernández
Ilustraciones: Daniela Kantor
Desarrollo de Contenidos: Marina Salzman
Producción Editorial: Silvina ChemenProcesamiento Didáctico: Alejandra Bello

ISBN: 987-9286-53-9
© Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2006.
Impreso en Argentina
Primera Edición
Mayo de 2006
1.500 ejemplares

Colección: Comunicación, Desarrollo y Derechos
Formato: 21 cm x 29,7 cm
Cantidad de páginas: 52
ISBN: 987-9286-53-9
Primera Edición, Mayo de 2006

UNICEF oficina de Argentina
Junín 1940, Planta Baja.(C1113AAX), Ciudad de Buenos Aires
Correo electrónico: buenosaires@unicef.org
Internet: www.unicef.org/argentina

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Indice

Prólogo

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Presentación

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Capítulo 1:Ser niño, ser niña y ser adolescente
• Marco Legal: Convención sobre los Derechos del Niño
• Una nueva mirada sobre la adolescencia

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Capítulo 2: Los vínculos intergeneracionales
• Relaciones intergeneracionales
• Los adultos como facilitadores

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Capítulo 3:El derecho a participar
• Participación como derecho
• Niveles de participación
• Preparándonos para la participación
• ¿Cómo promover la participación?

Capítulo 4: Gestión de proyectos con niños, niñas y
adolescentes
• Proyectos participativos

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Bibliografía...........................................................................................................

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Prólogo

S

abemos que la comunicación fue históricamente
concebida en su carácter más instrumental, como un conjunto
de medios, recursos e insumos al servicio del desarrollo. En
definitiva, “canales” o “formas” más o menos acertadas para
difundir innovaciones, propiciarhábitos saludables o dar a
conocer noticias relevantes.
Pero estas concepciones tradicionales hoy van cediendo paso a
otros modos de concebir la comunicación y su relación con el
desarrollo. La sociedad toda va tomando conciencia de que el
lenguaje “construye mundo”. Lo recrea, lo sostiene e incluso
prefigura “otros mundos posibles”.
Esto implica cambios sustanciales para el campo de lacomunicación, la labor de las y los comunicadores, y la de los
grupos, organizaciones y comunidades involucrados en
iniciativas de desarrollo: la comunicación ha dejado de ser un
“instrumento al servicio de”, para convertirse en una “dimensión
estratégica” del desarrollo.
Los periodistas y comunicadores en general, seguimos siendo
convocados para diseñar mensajes y formas atractivas decomunicarlos, pero felizmente y cada vez con más frecuencia,
se entiende que para hacer bien nuestro trabajo se requiere
mucho más que destreza técnica. Es indispensable tener
sensibilidad y visión estratégica.
Para crear nuevos significados comunes.
Para cuestionar lo que no se cuestiona porque “siempre fue así”
o “porque no vale la pena”.
Para que participen los que hasta ese momento habían sidoexcluidos de la conversación pública y con capacidad de
interlocución legítima hagan escuchar su voz.
Para que los ciudadanos sean más sensibles a ciertos temas y se
movilicen por causas que hasta entonces les eran ajenas.
Para que el problema que afecta a una pequeña comunidad o a
un grupo específico sea concebido como un problema público,
es decir, de todos y todas.
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Cualquier líder...