sesión 1

Sesión 1
México, D.F., a 1 de marzo del 2014
Fundamentos de la Educación Inclusiva.
La Educación Inclusiva se fundamenta en las directrices que recogen las diferentes legislaciones,encuentros y/o congresos internacionales que, sobre temas educativos y de derechos humanos se han celebrado desde 1948.
Dichos referentes se detallan a continuación:
En la Declaración Universal de losDerechos Humanos (1948, art.1), se defiende que "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y en derechos".
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948. art.26) recoge que "Todapersona tiene derecho a la educación, la educación se dirigirá al pleno desarrollo de la personalidad humana y a fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales"
LaConvención sobre los Derechos de la Infancia (1989, art. 23.1) señala la obligación y el compromiso de los Estados con la calidad de vida de los niños y niñas con discapacidad. Los Estados Partesreconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participaciónactiva del niño en la comunidad.
También en la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989. art. 23.3), se establece el compromiso y la obligación de los Estados en la educación. "En atencióna las necesidades especiales del niño estará destinada a asegurar que el niño impedido tenga un acceso efectivo a la educación, la capacitación, los servicios sanitarios, los servicios derehabilitación, la preparación para el empleo y las oportunidades de esparcimiento y reciba tales servicios con el objeto de que el niño logre la integración social y el desarrollo individual, incluido sudesarrollo cultural y espiritual, en la máxima medida posible".
En las conclusiones de la Conferencia Mundial sobre Educación para todos (Tailandia, 1990) se lee que "existe un compromiso internacional...