Sesion De Aprendizaje- Gustavo Adolfo Becker

ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS
Inst. Educativa : “Callao” N° de Bimestre/Trimestre : ……………………. Grado y Sección :
Docente : Yoni Cáceres N° de laUnidad : ……………………. Tiempo :
Área o Curso : Comunicación Contenido : El Romanticismo: Gustavo Adolfo Becker Fecha:

Elabora conclusiones propias sobre La Poesía de Gustavo Adolfo Becker |Respeto |
Analiza los textos sobre Gustavo Adolfo Becker e infiere su importancia | Responsabilidad |

II. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz, la ciudadanía y la cultura.III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA |
Momentos | Estrategias | Tiempo (Min.) | Recursos |
INICIO(Recojo de saberes previos)PROCESO(Construcción y vivencia del nuevosaber)SALIDA(Aplicación, transferencia y producción) | -Se inicia la sesión con el saludo respectivo y luego se hace una lluvia de ideas sobre el Romanticismo.-Se menciona el autor a tratar : Gustavo AdolfoBecker-Se hace una pequeña reseña biográfica del autor explicando el contexto en el que vivió.-Se explica la importancia de las obras del autor, su estilo y temas.- Se analiza un poema de Gustavo AdolfoBecker en conjunto con el alumnado.- Se pide al alumnado opiniones y/o preguntas acerca del tema tratado para reforzar lo aprendido. (Retroalimentación)-Se reparte una práctica dirigida para verificarel logro de los aprendizajes esperados.
| 155025 | Material didáctico Separata Material permanente |

IV. EVALUACIÓN
Criterios (Capacidad de Área) |Indicadores | Instrumentos |
Expresión y Comprensión Oral | Identifica las características más importantes de la obra de Gustavo Adolfo Becker. | |
Actitud frente al Área | Indicadores | Instrumentos |Responsabilidad | Presenta sus trabajos con orden. | Ficha de Cotejo |
Respeto | Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. | Ficha de Cotejo |
Puntualidad | Cumple con...