sesiones de clase

TIPOS DE SESIONES
 La sesión en cualquier programación es un paso previo a la propia intervención, es una labor de preparación muy personal del profesor de Educación Física que concreta su función dentro de la clase, así como el papel y protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje.
    En el proceso de planificación, la sesión constituye un escalón a caballo entre la programacióndel profesor a comienzos del curso, donde concreta la programación de aula y las unidades didácticas que va a desarrollar, y la práctica de la docencia durante el día a día de su función docente.
    La programación anual de aula y las unidades didácticas van a determinar la construcción de las sesiones. El planning de las unidades didácticas orienta al profesor sobre la distribución de dichassesiones durante el curso y los contenidos y objetivos que debe desarrollar en cada una.
    Es importante destacar que las sesiones, como cualquier otra programación didáctica (realizada por el profesor), que no normativa (de obligado cumplimiento), son siempre susceptibles de modificación en su estructura, en sus objetivos, en sus contenidos, en la metodología a utilizar, en la organización de losalumnos y las tareas, en los materiales e instalaciones a utilizar, etc., ya que las variables de la enseñanza condicionan dichos elementos y hacen imposible la generalización de un "tipo de sesión modelo". Será por tanto, función del profesor, el determinar la mejor opción según las condiciones que rodeen a su enseñanza.
    A lo largo de este artículo, definiremos el concepto de sesión,expondremos los diferentes tipos que existen en función de varios criterios de división, describiremos el plan y el guion de la sesión, para a continuación señalar algunos de los elementos más importantes a considerar a la hora de realizar la planificación y la confección de las sesiones. Toda esta primera parte se ha extraído de Viciana (2002). El trabajo culmina con la exposición de cinco ejemplos desesiones, acompañados de comentarios explicativos que detallan las causas de su diseño.
Concepto y tipos de sesiones
    La sesión de Educación Física es un elemento de mayor concreción que la unidad didáctica y constituye, en su correcta ordenación, la propia docencia de un profesor durante el curso académico. Por ello, su definición debe estar supeditada a otros documentos de mayorgeneralización (unidad didáctica, programación de aula, etc.), y su estructura y actividades atenderán a las directrices que estos marquen.
    La sesión es la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo, y precisa de un marco de referencia (unidad didáctica) para, conjuntamente a otras sesiones, cobrar un sentido en los aprendizajes de los alumnos.
    Programar la sesión antes desu puesta en práctica es fundamental para que las intenciones educativas de los niveles superiores del currículo se lleven a cabo con efectividad.
    El profesor de Educación Física posee diferentes posibilidades de estructuración de la sesión, sesiones con intenciones diversas, con diferentes funciones dentro de la unidad didáctica, con diferentes posibilidades metodológicas, y con diferentesorganizaciones de los alumnos en las tareas. Todas estas posibilidades, debidamente combinadas, darán como resultado diferentes sesiones adaptadas a las necesidades del profesor y del contexto.
Partes de la sesión
La fase preliminar: son las acciones que disponen de los elementos que se verán involucrados en la clase, con el fin de que esta se desarrolle con fluidez y eficiencia. Esencialmentese realizan actividades de organización.
La fase inicial: tiene de propósito conseguir la preparación de los alumnos morfo funcional y psicológica apropiada, con el objetivo de que tengan mayor éxito en la sesión.
La fase cardinal: es la etapa fundamental de la clase, en ella se realizan, tanto el profesor como los alumnos, las tareas y acciones para conseguir el aprendizaje de destrezas...