Sesiones Educativas Para Adolescentes Con Bajos Niveles De Resiliencia En Adaptacion Social

SESIÓNES EDUCATIVAS

SESION EDUCATIVA Nº1

“INSULTO”

Un insulto es algo que duele o enfada cuando te lo dicen, los insultos solo sirven para humillar.
Una apreciación es algo que cuando te lo dicen, te hace sentir bien, sientes que vales.
Un insulto es violencia verbal que hace sentir mal y no sirve para resolver problemas. Lo opuesto de un insulto, es una apreciación.

FINALIDADES* Favorecer el reconocimiento de actitudes denigrantes normalizadas dentro de la vida cotidiana, como es el insulto.
* Conocer el derecho que tienen los niños y niñas a no ser insultados.

DURACIÓN
* Espacio.
* Primera semana fijada la fecha de aplicación.
* Duración: 15 A 20 minutos.

POBLACIÓN

Adolescentes del centro Educativo Santa Rosa de Lima, CIRCA.ACTIVIDADES

Iniciar la actividad leyendo las definiciones propuestas. Lea y escriba en la pizarra un ejemplo de la siguiente lista a cada alumna o alumno dando un turno de palabra para que clasifique el adjetivo como insulto/apreciación, recogiendo las respuestas de cada alumno o alumna a la lista.

A las adolescentes se les presenta un adjetivo en cada turno, a la vez que puede aportar algúnejemplo más. A los cursos que puedan leer con soltura se les presenta la lista entera en la pizarra y, por turno, se hace una rápida clasificación de cada adjetivo, añadiendo alguno más al final, de forma optativa.

Amable Idiota Trabajador
Generoso Torpe Inútil

* Recordar al final qué es un insulto y qué una apreciación, tomando las definicionesanteriores.
* Aclarar que nadie tiene o tenemos derecho a insultar, y podemos exigir que no lo hagan. La persona que ha insultado debe pedir disculpas por los insultos.

SUGERENCIAS

* Elaborar una lista con los insultos usados más comúnmente en la clase, para prohibirlos y exigir que se pidan disculpas cuando alguien insulta.
* Se pueden hacer listas variadas, más largas omás cortas.
* Hacer cada clase su propia lista de insultos que duelen y apreciaciones que gustan.

CONCLUSIONES

* ¿Qué ha observado en la clase como conjunto? ¿Qué ha observado de sí misma?
* Observaciones sobre alguna alumna en particular.

SESION EDUCATIVA Nº2

“ME CUIDO Y ME QUIERO”

El maltrato físico es cualquier acción no accidental por parte de los padres ocuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o le coloque en grave riesgo de padecerlo.
Los adolescentes y las adolescentes toleran en muchas ocasiones abusos de los adultos, de los que podemos no ser conscientes. Lo toleran porque perciben intensamente la relación de dependencia en la que se encuentran respecto a los adultos. En esta etapa aprenden a tolerar abuso de poder y aintegrarlo en su psique como algo normal.

FINALIDADES

* Que las adolescentes conozcan el derecho reconocido por las Naciones Unidas a la protección contra toda forma de perjuicio, abuso físico....
* Detectar qué estrategias usan las alumnas para defenderse/tolerar situaciones de abuso.

DURACIÓN
* Espacio.
* Segunda semana.
* Duración: 15 a 20 minutos.POBLACIÓN

Adolescentes del centro Educativo Santa Rosa de Lima, CIRCA.

ACTIVIDADES

* Pedir a la clase:

“Quiero que se dibujen en una situación, en la que alguien mayor que ustedes van a pegarles Y se van a defender”. Dé quince minutos. Una vez hecho el dibujo, preguntar: ¿Qué haces? ¿Quién te quiere pegar? ¿Es justo? ¿Qué haces para defenderte?

SUGERENCIAS

* Aportarejemplos reales o imaginarios de soluciones efectivas.
* Tomar ejemplos de comportamientos en la clase, centrándose en buscar soluciones no violentas y la colaboración de alumnas que muestren conductas abusivas.
* Dialogar aportando soluciones creativas de la clase a las diferentes situaciones de los dibujos.
* Aquéllas que se consideren de mayor efectividad para la protección,...