Exclusión social y nivel educativo

Para situar el tema, conviene realizar un análisis de que lo queremos decir cuando hablamos de exclusión social, para ello me remitiré a unas palabras de Carmen Bel, profesora titular de geografíahumana de la Universidad de Murcia: “La exclusión social hoy es un fenómeno social y una cuestión política, económicamente mala, socialmente corrosiva y políticamente explosiva”, he escogido estadefinición porque es una de las definiciones más completas que he leído, ya que abarca todos los aspectos de nuestra sociedad, incluyendo por tanto, el nivel educativo.

Exclusión es “quedar fuera de …” yen la actualidad y en nuestra sociedad del conocimiento, se le da una importancia sin precedentes al nivel educativo de la persona en si. Sin este nivel educativo, la inserción laboral del individuose ve bastante limitada y sobre todo, si hablamos de de una inserción laboral en puestos de “trabajos cualificados”, por ello es importante el nivel educativo de la persona y la interrelaciónexistente entre exclusión social y nivel educativo. “La exclusión social está relacionada con aquellos derechos y deberes del ciudadano que tienen que ver con el bienestar del ciudadano (trabajo, salud,educación, formación, vivienda, calidad de vida,...). De esos derechos, destacamos el derecho a la educación (art. 27 de la Constitución Española de 1978) en la medida en que supone un indudable incrementodel nivel formativo de la población, que tiene efectos muy positivos en la reducción del riesgo de exclusión social que subyace a la carencia (o al bajo nivel) de estudios y que nos proporciona unapreparación para integrarnos en la Sociedad”

En una sociedad donde la competitividad es un valor central, los mecanismos de exclusión constituyen una regla de juego elemental y “necesaria”. Lacompetitividad es por naturaleza excluyente, por eso, las personas sin formación, fácilmente se convierten en “carne de cañón” para ser excluidos de una sociedad basada en el conocimiento y sobretodo,...