sexo

 
CANCHA DE FUTBOL
 

 
PORTERIAS DE FUTBOL
Sobre el centro de cada linea de meta, y adentrándose en el terreno, seubican las áreas penales, las áreas de meta, y las metas o porterías. Lasllamadas metas, también conocidas como porterías o arcos, constan de dos postes verticales (conocidos como palos o verticales) de 2,44 metros de altoubicados a 7,32 metros de separación, y sobre elcentro de cada linea demeta. Las partes superiores de los postes son unidas por otro postehorizontal, conocido como travesaño o larguero.

 
BALON
Propiedades y medidas: El balón:
Será esférico.Será de cuero u otro material adecuado.Tendrá una circunferencia no superior a 70 cm y no inferior a 68 cm.Tendrá un peso no superior a 450 g y no inferior a 410 g alcomienzo del partido.Tendrá unapresión equivalente a 0,6 – 1,1 atmósferas (600 – 1100g/cm2) al nivel del mar.Reemplazo de un balón defectuoso: Si el balón explota o se dañadurante un partido, se interrumpirá el juego; el juego se reanudarápor medio de balón a tierra, ejecutado con el nuevo balón, y en ellugar donde se dañó el primero.Si el balón explota o se daña en un momento en que no está en juego (saque inicial, saque de meta,saque de esquina, tiro libre, tiropenal o saque de banda),el partido se reanudará conforme a lasReglas. El balón no podrá ser cambiado durante el partido sin laautorización del árbitro.






INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO REGIONAL1
Elías Tapiero Vásquez y Aníbal Quiroga Tovar2
Resumen
En el presente texto se da cuenta de manera sucinta del desarrollo de dos investigacionesfinanciadas por Colciencias y la Universidad de la Amazonia, denominadas, la primera,
Creación de un programa territorial para el desarrollo integral de la investigación del
sistema educativo del Caquetá para la promoción del espíritu científico y ejecutada en el
2004 y, la segunda, Un estudio de caso de gestión institucional integrada en educación
básica, referente para la formación profesional de ladocencia de la Universidad de la
Amazonia y desarrollada entre el 2004 y 2005. Ambos trabajos tienen dos aspectos en
común, la prospectiva y de la relación sistémica en razón de los retos del Siglo XXI.
Producto del proceso de descentralización de COLCIENCIAS denominado
Regionalización, se abordó en el año 2001 La Agenda Prospectiva de Ciencia y Tecnología
del Caquetá Visión 2012 con ladirección del Comité Departamental de Ciencia y
Tecnología del Caquetá, CODECyT. La Agenda identificó como problemas álgidos en el
campo educativo, la débil formación integral de los investigadores al servicio de los
problemas regionales como resultado de unos currículos inadecuados y una deficitaria
acción universitaria en ciencia y tecnología y, la ausencia de la investigación como
referentesustancial en la toma de decisiones por las entidades del Estado. Como
alternativa a dicha situación, la Agenda propuso asumir procesos interinstitucionales
orientados a incorporar la ciencia y la tecnología para promover el desarrollo integral del
ciudadano y la región a través de currículos pertinentes con el contexto; el cambio de
actitud del profesorado; un sistema educativo de calidad basadoen el desarrollo de la
ciencia y la tecnología; y una política de estímulos para desarrollar la investigación
educativa.
Dicho reto motivó en el 2004 la ejecución del proyecto: Creación de un Programa
Territorial para el desarrollo integral de la investigación en el sistema educativo del
Caquetá para la promoción del espíritu científico, el cual fue cofinanciado por Colciencias,
laFundación Social y la Universidad de la Amazonia, coordinado a través de la Decanatura
de Facultad de Educación representada por el decano saliente ARNULFO CORONADO,
dirigido por ELÍAS TAPIERO VÁSQUEZ Y COMO CO-INVESTIGADOR, ANIBAL
QUIROGA TOVAR. El desarrollo no hubiera sido posible sin el desarrollo
interinstitucional, en el participaron, en su totalidad, 16 instituciones del Departamento del...