Sexologia

LA IMPLANTACIÓN ACADÉMICA DE LA FORMACIÓN SEXOLÓGICA. EL IMPACTO DE LA TITULACIÓN OFICIAL DE SEXOLOGÍA EN LA SOCIEDAD Manuel Lucas Matheu

EL FUTURO DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Los objetivos del proceso educativo en la sociedad del conocimiento se centran en una formación superior con dos objetivos claramente diferenciados: el grado o primer nivel que posibilite un acceso al conocimiento consuficiente cualificación para la integración al mercado laboral y el postgrado o segundo nivel, que permita la especialización y la profundización y el avance en la generación de conocimiento. En ambos casos, el proceso educativo no debe establecerse bajo criterios de duración temporal sino por objetivos concretos, competencias y resultados. La formación de postgrado debe ser un objetivoestratégico de las Universidades, imprescindible para incrementar la trascendencia del proceso formativo, facilitando la movilidad, la profundización y el desarrollo humanístico, cultural, científico y/o tecnológico. Para ello, el postgrado deberá incorporar una mayor exigencia académica, con la correspondiente mejora del prestigio institucional de las Universidades. Los estudios de postgrado (máster ydoctorado) constituyen una parte importante del nuevo esquema de titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior. Estos estudios seguramente representan el mayor desafío para las universidades españolas ya que permiten una amplia variedad de contenidos, un abanico de funciones diversas y una mayor flexibilidad en su diseño. Estos estudios oficiales de Postgrado, según el proyecto de RealDecreto, informado favorablemente por el Consejo de Coordinación Universitaria, constituyen el segundo y tercer ciclo de la estructura cíclica de las enseñanzas universitarias (Berlín, 2003) cuya superación permitirá obtener los títulos oficiales de Master y Doctor. Tienen como finalidad la especialización del estudiante en su formación, tanto académica o profesional como investigadora dentro unámbito del conocimiento científico, técnico, humanístico o artístico. Los estudios de Máster y Doctorado, tal y como se recoge en el documento-marco del Ministerio y en el proyecto de Real Decreto que lo desarrolla, son más específicos que los de Grado y están orientados hacia una mayor profundización intelectual, posibilitando un desarrollo académico disciplinar e interdisciplinar, de especializacióncientífica, de orientación a la investigación o de formación profesional avanzada. La Comisión Europea ha resaltado la importancia de la educación superior para adquirir la dimensión internacional necesaria para dar respuesta a los desafíos que plantea el proceso de globalización y todos los retos de futuro. LA CIENCIA SEXOLÓGICA EN LA UNIVERSIDAD La Sexología es la disciplina científica queestudia la sexualidad humana en sus vertientes personal y social. Se trata de una disciplina con más de cien años de existencia. En la que se distinguen tres ámbitos de aplicación: el científico, el académico y el profesional: • El ámbito científico. Aunque su inicio se sitúa en las últimas del siglo XIX, es en el primer tercio del siglo XX cuando tiene lugar su auténtico desarrollo. Su inicio tienelugar en Europa de la mano de tres autores: Havelock Ellis, Ivan

Bloch y Magnus Hirschfeld. En España, Marañón hace aportaciones de gran importancia.. En Norteamérica destacan por sus aportaciones: Kinsey y Masters y Johnson. • El ámbito académico. A mediados del siglo XX nacen los estudios específicos universitarios, que podrían estar articulados en tres modalidades: diplomatura, licenciatura(y doctorado) y estudios de postgrado. Esto ha tenido escaso desarrollo. En España en la actualidad sólo están desarrollados los estudios como postgrado universitario. El ámbito profesional. La sexología desemboca hoy en tres formas de intervención extendidas en el mundo entero y que la Organización Mundial de la Salud (OMS) institucionalizó en 1.974: la educación sexual, el asesoramiento...