Sexto

SEXTO
PRODUCTO DE TRABAJO
DEFINIR LOS ELEMENTOS QUE CONSIDERA EN SU INTERVENCION DOCENTE EN REFERENCIA A LAS TEMATICAS EXPUESTAS.
TEMA CARACTERISTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DEL CONTEXTOINMEDIATO QUE SE IDENTIFICARON DE ACUERDO CON LOS TEMAS INTERVENCION DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Diversidad e interculturalidad DIFERENCIAS SOCIALES, ECONÓMICAS YCULTURALES.
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE BAJO APRENDIZAJE, BAJA AUTOESTIMA, ALUMNOS CON SOBRESALIENCIA, ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO PERSONALIZADO, ALUMNOS QUE CUENTAN CON GRAN APOYO POR PARTE DE SUS PADRES YQUE COMO CONSECUENCIA SON ALUMNOS, DESINHIBIDOS, CON BUEN RITMO DE APRENDIZAJE Y QUE REALIZAN APORTES IMPORTANTES AL GRUPO. *ENTREVISTAS A PADRES, VISITAS DOMICILIARIAS, REUNIONES PERSONALES YGRUPALES, DIALOGO CONSTANTE CON PADRES Y ALUMNOS.
*INFORMES DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
*CANALIZACIÓN AL AULA DE APOYO Y AL CRIP, PARA EL ALUMNO DE BAJO APRENDIZAJE Y SOBRESALIENCIA.*INTEGRAR ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS DE MANERA GRUPAL, POR EQUIPO, Y BINAS.
Equidad de género. ES ESCASA LA RESISTENCIA PARA LA INTEGRACIÓN DEEQUIPOS DE TRABAJO MIXTOS EN EL AULA.
*CONVERSACIONES CONSTANTES SOBRE LA EQUIDAD DE GÉNERO CON LOS ALUMNOS.
*ACTIVIDADES CONSTANTES DE PARTICIPACIÓN LÚDICA CON NIÑOS Y NIÑAS
*REUNIONES A NIVELESCUELA CON LOS PARES EN DONDE SE TRATA LA TEMÁTICA DE EQUIDAD DE GÉNERO, Y REUNIONES A NIVEL GRUPAL.
Educación ambiental LA FALTA DE HÁBITOS DE LIMPIEZA, DEL ESPACIO ÁULICO, LA INCONSCIENCIASOBRE EL CUIDADO DE LAS ESCASAS PLANTAS EN LA INSTITUCIÓN. Y EN ALGUNOS LA FALTA DE HÁBITOS DE LIMPIEZA PERSONAL.
*ESTUDIO DE LOS TEMAS SOBRE LA BIODIVERSIDAD Y EL IMPACTO QUE SE TIENE NIVELLOCAL.
*PROYECCIÓN DE VIDEOS DE REFLEXIÓN SOBRE LOS PROBLEMAS DE LA CONTAMINACIÓN.
*ESTABLECIMIENTO DE MEDIDAS QUE REGLAMENTEN LA PRESENTACIÓN PERSONAL,(PORTA EL UNIFORME, EL CUIDADO DE LA HIGIENE).