sexualidad humana
Páginas: 7 (1531 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
La Tabla Periódica y las Configuraciones Electrónicas.
Un Programa Multimedia.
Escalante, Pliego Rosalinda, Guzmán Arellano Margarita, Rosales Rivera Georgina
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM.
Resumen
El tema de configuraciones electrónicas tiene un papel relevante en la enseñanza de la Química, para comprender el comportamiento atómico y molecular en las reaccionesquímicas. Pero existen problemas para su aprendizaje, pues se necesita la integración de diversos conceptos y su apropiación requiere que el alumno realice un aprendizaje sistemático que posteriormente le permita la resolución de ejercicios. Además, la representación mental de lo que son las configuraciones requiere de un alto grado de abstracción que en ocasiones, las imágenes estáticas de lostextos no auxilian de manera efectiva. Por ello, a través de un programa multimedia de tipo interactivo se propone el acercamiento del contenido a los estudiantes en un formato atractivo, que incorpore información teórica y el planteamiento de ejercicios.
El programa está diseñado para alumnos de nivel bachillerato y licenciatura y abarca las siguientes temáticas: Tabla Periódica, Modelo Cuánticodel Átomo, Relación Configuración Electrónica-Tabla Periódica, Construcción de la Configuración Electrónica, y Ejercicios.
Se realizo una prueba piloto del material con una muestra, tomada al azar, de 30 estudiantes del primer semestre de la carrera de Q.F.B. Después de utilizar el material se les pidió a los estudiantes que respondieran un cuestionario con el objeto de evaluarlo.
La TablaPeriódica y las Configuraciones Electrónicas.
Un Programa Multimedia.
Introducción
El tema de configuraciones electrónicas tiene un papel relevante en la enseñanza de la Química, para comprender el comportamiento atómico y molecular en las reacciones químicas.
Existen problemas para su aprendizaje en los diferentes niveles educativos: enseñanza secundaria, bachillerato y licenciatura.Ya que se requiere de la integración de diversos conceptos como: número atómico, tabla periódica, electrones de valencia, tipos de orbitales, regla de Hund, cuya síntesis requiere del alumno de un aprendizaje sistemático que posteriormente le permita la resolución de ejercicios. Además, la representación mental de lo que son las configuraciones requiere de un alto grado de abstracción que lasimágenes estáticas de los textos no auxilian en ocasiones, de manera efectiva. Es por ello que a través de un programa multimedia de tipo interactivo es posible lograr el acercamiento del contenido a los estudiantes en un formato atractivo, que incorpore información teórica y el planteamiento de ejercicios.
Descripción del programa
El programa que se presenta está diseñado para alumnos de nivelbachillerato y licenciatura y abarca las siguientes temáticas: Tabla Periódica, Modelo Cuántico del Átomo, Relación Configuración Electrónica-Tabla Periódica, Construcción de la Configuración Electrónica, y Ejercicios.
Las herramientas utilizadas para la generación del programa fueron Flash MX, 3D Studio y Adobe Illustrator.
El menú principal, que contiene el acceso a las temáticasprincipales, fue diseñado con base en una simulación de 3D, con sonido y con una metáfora de átomos en un movimiento circular, donde los puntos de acceso lo constituyen cada una de las esferas (Fig. 1).
Las esferas son las opciones del menú principal cuyo rubro aparece al colocarse por encima de ellas. Estas opciones principales poseen a su vez un submenú, en donde al hacer clic se accederá alcontenido del programa.
Las temáticas son abordadas con texto, imagen, animación e interactividad. En muchas de estas opciones existen vínculos a más información o bien para regresar al menú principal o salir del programa. Por ejemplo en el caso del rubro Construcción (4a esfera) al hacer clic se tiene el submenú: Regla de Hund, Ejemplos, Principios de Construcción Progresiva, y Estabilidad de...
Un Programa Multimedia.
Escalante, Pliego Rosalinda, Guzmán Arellano Margarita, Rosales Rivera Georgina
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM.
Resumen
El tema de configuraciones electrónicas tiene un papel relevante en la enseñanza de la Química, para comprender el comportamiento atómico y molecular en las reaccionesquímicas. Pero existen problemas para su aprendizaje, pues se necesita la integración de diversos conceptos y su apropiación requiere que el alumno realice un aprendizaje sistemático que posteriormente le permita la resolución de ejercicios. Además, la representación mental de lo que son las configuraciones requiere de un alto grado de abstracción que en ocasiones, las imágenes estáticas de lostextos no auxilian de manera efectiva. Por ello, a través de un programa multimedia de tipo interactivo se propone el acercamiento del contenido a los estudiantes en un formato atractivo, que incorpore información teórica y el planteamiento de ejercicios.
El programa está diseñado para alumnos de nivel bachillerato y licenciatura y abarca las siguientes temáticas: Tabla Periódica, Modelo Cuánticodel Átomo, Relación Configuración Electrónica-Tabla Periódica, Construcción de la Configuración Electrónica, y Ejercicios.
Se realizo una prueba piloto del material con una muestra, tomada al azar, de 30 estudiantes del primer semestre de la carrera de Q.F.B. Después de utilizar el material se les pidió a los estudiantes que respondieran un cuestionario con el objeto de evaluarlo.
La TablaPeriódica y las Configuraciones Electrónicas.
Un Programa Multimedia.
Introducción
El tema de configuraciones electrónicas tiene un papel relevante en la enseñanza de la Química, para comprender el comportamiento atómico y molecular en las reacciones químicas.
Existen problemas para su aprendizaje en los diferentes niveles educativos: enseñanza secundaria, bachillerato y licenciatura.Ya que se requiere de la integración de diversos conceptos como: número atómico, tabla periódica, electrones de valencia, tipos de orbitales, regla de Hund, cuya síntesis requiere del alumno de un aprendizaje sistemático que posteriormente le permita la resolución de ejercicios. Además, la representación mental de lo que son las configuraciones requiere de un alto grado de abstracción que lasimágenes estáticas de los textos no auxilian en ocasiones, de manera efectiva. Es por ello que a través de un programa multimedia de tipo interactivo es posible lograr el acercamiento del contenido a los estudiantes en un formato atractivo, que incorpore información teórica y el planteamiento de ejercicios.
Descripción del programa
El programa que se presenta está diseñado para alumnos de nivelbachillerato y licenciatura y abarca las siguientes temáticas: Tabla Periódica, Modelo Cuántico del Átomo, Relación Configuración Electrónica-Tabla Periódica, Construcción de la Configuración Electrónica, y Ejercicios.
Las herramientas utilizadas para la generación del programa fueron Flash MX, 3D Studio y Adobe Illustrator.
El menú principal, que contiene el acceso a las temáticasprincipales, fue diseñado con base en una simulación de 3D, con sonido y con una metáfora de átomos en un movimiento circular, donde los puntos de acceso lo constituyen cada una de las esferas (Fig. 1).
Las esferas son las opciones del menú principal cuyo rubro aparece al colocarse por encima de ellas. Estas opciones principales poseen a su vez un submenú, en donde al hacer clic se accederá alcontenido del programa.
Las temáticas son abordadas con texto, imagen, animación e interactividad. En muchas de estas opciones existen vínculos a más información o bien para regresar al menú principal o salir del programa. Por ejemplo en el caso del rubro Construcción (4a esfera) al hacer clic se tiene el submenú: Regla de Hund, Ejemplos, Principios de Construcción Progresiva, y Estabilidad de...
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