Sexualidad y genero

Sexo y Género

 El término género fue usado por primera vez para explicar un caso de psicología médica: en 1968, Robert Stoller realizó un estudio del que obtuvo datos muy interesantes. Al investigar casos de niños y niñas cuyo sexo no estaba bien definido al nacer, se dio cuenta de que si eran criados como niños –siendo biológicamente niñas– se comportaban como hombres, y viceversa. De esteanálisis, Stoller concluyó que la interacción social de los adultos con los infantes influye de manera decisiva en la construcción de la identidad sexual de niños y niñas, al menos en sus comportamientos.
 Por otra parte, Gayle Rubin, considerada la creadora de la categoría de género, utiliza por primera vez esta categoría en 1977 para referirse al sistema de jerarquías sociales, basado en lasdiferencias sexuales, y en el cual se sustenta el sistema de discriminación de las mujeres.
 Género: El conjunto de fenómenos sociales, culturales y psicológicos asociados al sexo de las personas. En lingüística el concepto género tiene un significado restringido a su cualidad de sistema de clasificación gramatical de las palabras que se manifiestan en concordancia. Sin embargo, en el ámbito de lainvestigación sobre las identidades masculinas y femeninas, el género es el efecto de un proceso social que transforma una diferencia biológicamente determinada (macho/hembra) en una distinción cultural (hombre/mujer).
 Posiblemente el elemento más crucial de la identidad personal es el hecho de categorizarnos como femeninas o masculinos. En centenares de formas distintas se nos recuerdanuestro género por el nombre, la vestimenta o la manera en que los demás nos responden.
 Los términos sexo y género suelen utilizarse indistintamente, pero adoptaremos las acepciones más utilizadas en la disciplina que distingue ambas palabras:
 Sexo: masculinidad o feminidad como producto de factores genéticos presentes en el momento de la concepción, y que resultan en diferencias anatómicas yfisiológicas.
 Género: atributos, comportamientos, características de personalidad y expectativas asociadas con el sexo biológico de una persona en una cultura dada. Las diferencias de género pueden estar basadas en la biología, el aprendizaje o en una combinación de ambos.
 Varios de los atributos de género están basados en su totalidad en lo que nos ha sido enseñado al respecto. BárbaraMackoff dice que “la mayor diferencia entre niñas y niños está en cómo les tratamos”.
 Sexo es a género lo que la luz al color”. Esto es, sexo y luz son fenómenos físicos, en tanto que género y color son categorías basadas en la cultura.
 Identidad de género: aquella parte del autoconcepto que implica la identificación de una persona como hombre o mujer. La conciencia de la identidad de génerousualmente se desarrolla alrededor de los dos años de edad.
 Desarrollo de la identidad de género: ¿Niño o niña? El anuncio del nacimiento comienza con esta información que se acompaña del nombre de chico o chica seleccionado, las prendas azul o rosa adquiridas, el estilo masculino o femenino de la decoración de la habitación del bebé, y los juguetes y ropa “apropiados al género” recibidos. No obstante es a partir de los dos años de edad, por lo general, cuando los niños/as aprenden a llamarse a sí mismos “niña” o niño”. En forma gradual, la identidad de género se adquiere a medida que el niño/a desarrolla un sentido del self que incluye masculinidad o femineidad.
 Entre los cuatro y los siete años los niños/as empiezan a comprender la importancia de la consistencia de género:aceptan el principio del género como atributo básico y duradero de cada persona, como también en las mascotas y en los personajes de los cuentos.
 Una vez que dichas cogniciones se encuentran firmemente en su lugar, nuestras percepciones subsecuentes están fuertemente afectadas por lo que se nos enseña sobre el género.
 En la medida en que niños y niñas crecen, ocurre una tipificación del...