Sexualidad y proyecto de vida

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL EN LA ESCUELA2012




SEXUALIDAD Y PROYECTO DE VIDA

AUTORA : PROFESORA NALLAR ANA MARIA DEL VALLE
DNI : 16.750.155
INSTITUCION : ESCUELA PROVINCIAL DE COMERCIO N° 6
CIUDAD : LIBERTADOR GENERAL SAN MARTIN
DEPARTAMENTO: LEDESMA
PROVINCIA : JUJUY



Las conductas sexuales tienen uncomponente que no existe en otros seres vivos: voluntad e intención, lo que le permite al hombre integrar conscientemente su comportamiento sexual dentro de su proyecto de vida.
Parafraseando a Martha Weiss…”El modo de vivir la sexualidad puede ser ocasión de alegría, placer y sentimientos de autorrealización, pero puede también ser causa de dolor y sufrimiento y tener costos sanitarios ysociales muy graves…..”.
Al respecto, Libertad Martín Alfonso y Zunilda Reyes Díaz en el artículo Conducta sexual, embarazo y aborto en la adolescencia. Un enfoque integral de promoción de salud, señalan“…Es oportuno analizar conducta sexual, embarazo y aborto por la interrelación que existe entre estos tres fenómenos, pues si bien el aborto afecta física y psíquicamente a la adolescente este esconsecuencia de un embarazo no deseado y de una conducta sexual inadecuada”.
En la comunidad educativa de Comercio N°6 se detecta año tras año entre las alumnas un aumento de los índices de embarazos no deseados, al igual que graves problemas de salud como consecuencia de abortos provocados, aunado a esto, se evidencia un aumento de deserción escolar tanto en varones (para incorporarse altrabajo informal) como en mujeres en situación de maternidad y paternidad, cabe aclarar que siempre desde la Institución se lleva a cabo acciones para contener y acompañar a las y los adolescentes con esta problemática para contrarrestar o evitar el abandono de los estudiosa .A pesar de ello , la aparición de la maternidad en sus vidas influye directamente en la salud y al mismo tiempo escausa de deserción escolar, lo que afecta negativamente en su proyecto de vida ligados a las desigualdades de oportunidades para acceder a las condiciones de vida digna.
La situación antes comentada sobre la incidencia de embarazos no deseados es que nos llevo a realizar un sondeo de opiniones en la población estudiantil de Comercio N°6 , referidas a temas sobre Sexualidad y el inicio de lasrelaciones sexuales, lo que nos permite afirmar que un alto porcentaje de adolescentes de ambos sexos tienen inicio temprano de las relaciones sexuales(las edades van entre 14 y 15 años en su mayoría) , conducta que no es acompañada por aspectos relacionados a la sexualidad responsable, esto puso en el tapete las necesidades de las y los alumnas/nos en el ámbito de la educación sexual y seconvirtió en un desafío prioritario y urgente de incluir la Educación Sexual Integral , resaltando el interés de potenciar la formación integral de alumnas y alumnos para crear conductas y actitudes de prevención que es una de las tareas cruciales de la educación sexual. En concordancia, con lo planteado anteriormente, Beatriz Goldstein dice:”…El momento en que se inician las relaciones sexualestiene que ser una decisión de cada uno. Esta decisión suele ser más responsable y comprometida cuanto más ESI se recibe….”
Hasta acá , la educación sexual impartida en Comercio N°6 es estrictamente científica y objetiva, refiriéndose específicamente a la anatomía , fisiología y endocrinología de la reproducción incluyendo claro está la anticoncepción , siendo usual encontrar una escisión entrela genitalidad y la afectividad. Estos abordajes, por lo general, pierden de vista otros elementos que para los y las adolescentes son de vital importancia: sus temores, las presiones sociales, sus vivencias y experiencias cotidianas, los condicionantes sociales y subjetivos Desde esta perspectiva para abordar la educación sexual de manera integral, tal como lo plantea la ley 26.150 que a ella...