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Unidad 4: Teorías Humanistas y Existencialistas


Teorías Humanistas

CARL ROGERS


Biografía: nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois -un suburbio de Chicago-. Fue el cuarto de 6 hijos.














Sus primeras inclinaciones académicas no estuvieron dadas por la psicología, ello sólo se dio más adelante, llegando aobtener su doctorado en 1931. Trabajó en el Centro de Asesoría Rochester –Sociedad Rochester para la Prevención de la Crueldad en los niños). Allí se acerca al pensamiento de Otto Rank.


En 1940 se vinculó como profesor de psicología de la Universidad Estatal de Ohio, donde empezó a articular sus opiniones en torno a la psicoterapia.


En 1945 pasó a la Universidad de Chicago dondese desempeñó como profesor de psicología y secretario de un centro de asesoría, donde defendió la idea de que los psicólogos pueden desempeñar terapias efectivas. Al estar en dicha Institución –en el año de 1951-publica su obra más representativa: La Terapia Centrada en el Cliente.


En 1957 fue nombrado profesor de psicología y psiquiatría en la Universidad de Wisconsin y en 1963 seconvierte en integrante del Centro de Estudios para la Persona en La Jolla (California).


En 1987 muere a consecuencia de un ataque cardiaco.


Desarrollos teóricos


Teoría de la personalidad: Rogers planteaba que en cada sujeto existe un campo fenomenológico, término que tiene su origen en la filosofía. En fenómeno desde la etiología griega hace referencia a “lo queaparece o se muestra por sí mismo”. En la filosofía este concepto se utiliza para describir los datos, lo específico, la experiencia inmediata.


Desde el punto de vista de la Psicología el término se usa para dar cuenta del estudio de la conciencia, de la percepción humana.


La persona de manera conjunta, responde a lo fenoménico; por ello, Rogers hace énfasis en lapercepción de la realidad; sin embargo, la percepción varía de acuerdo con cada sujeto.


En razón de lo expuesto, Rogers coloca su atención en el propio sujeto, quien es el que realmente puede dar cuenta de estos procesos. No se puede dar cuenta de la realidad de otro.


Realización: todo individuo tiende de manera primaria a mantenerse, realizarse y mejorarse. Esta tendencia tiene unorigen genético y temperamental. El proceso de realización no es automático ni sencillo, sino que implica trabajar.


La conducta es precisamente ese intento por lograr un objetivo y hace referencia a la percepción que cada sujeto tiene de sus necesidades. En relación con la conducta están las emociones quienes a su vez ayudan a lograr los objetivos.


La experimentación deemociones ayuda a madurar y las negativas pueden hacer estragos.


El Yo: surge de la interacción entre el organismo y el ambiente. Se asocia con el “quien soy”. Cuando los niños se relacionan con su ambiente pueden formarse ideas sobre sí mismos, sobre el mundo y su relación con él; así, van discerniendo aspectos que les gustan y les disgustan.


En relación con lo anterioraparece el Autoconcepto, esto es, el conjunto de “percepciones y valores conscientes del –mi- o –yo-, algunas de las cuales son un resultado de la propia valoración por parte del organismo de sus experiencias, y en algunos casos han sido introyectadas o tomadas de otros individuos que son importantes para la persona. Debido a que el autoconcepto surge en parte a través de los demás, existe el potencialpara la disociación o el alejamiento (y por lo general ocurre en algún grado). Como resultado, la tendencia realizadora puede ser alterada en conductas que no conducen a la realización. El autoconcepto, entonces, es un objeto de percepción. Es la imagen que el individuo percibe de sí mismo. Por lo tanto se distingue entre el organismo o el yo en el proceso de realización y el yo como es...