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DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”


MÓDULO III:


“La planeación didáctica vinculada a competencias.”

NOMBRE: Verónica Solís Grijalva


ACTIVIDAD 3: Losproductos de aprendizaje





8 de Noviembre del 2014


¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s)disciplinar(es) señaladas para el programa?
Existen diferentes evidencias con respecto a productos para probar el logro de las competencias disciplinares, como debates, proyectos, ensayos,presentaciones, etc., que permitirán obtener evidencias de que los objetivos planteados se lograron al 100% o a que porcentaje se llegó y cual serán las estrategias a seguir para lograrlo, así como la evaluación delas mismas para llegar a obtener el objetivo planteado.

Competencias de la unidad de aprendizaje
(Temas. Son los objetos de intervención para Chan. )
Objetivos
Subproductos
o ProductosReconoce y argumenta sus ideas respecto al desarrollo histórico de la administración en la época antigua, medieval, moderna y contemporánea, mediante procedimientos teóricos metodológicos, destacando elnacimiento, equilibrio y caos de cada una de ellas.

Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teóricos-metodológicos deldesarrollo histórico de la Administración.
Surgimiento de la Administración

1. Argumenta ideas con respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómeno histórico-social, mediante procedimientosteóricos-metodológicos del desarrollo histórico de la Administración.
Crónica

Pensadores y sus contribuciones a la Administración
2. Analiza críticamente los enfoques bajo los cuales sedesarrollaron cada una de las escuelas del pensamiento administrativo y determina los recursos existentes del contexto en que se desarrollaron las teorías.
Reseña



La Administración como disciplina y...