sicologia

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR



Materia: Psicología Educativa
Docente: Licda. Claudia Mercedes Membreño
Sección: 03
Tema: Teoría Cognitiva Vigotsky


Integrantes: Carné:
Sonia Teresa Alas Artiga 31-1163-2012
Katherine Ester Fuentes Torres 31-2543-2012
Karen Lisseth Comayagua Salazar 31-1198-2012
Kelcy Guadalupe Gómez Jiménez31-3619-2012
Liliana Magdalena Guillen 31-1491-2012















San Salvador 01 Marzo 2013







Introducción
En el presente trabajo como grupo pretenderemos dar a conocer la teoría del aprendizaje de Lev Vigotsky el cual con su teoría da un aporte significativo a la psicología educativa, así también daremos a conocer quien fue el, una pequeña descripciónde su vida y lo más relevante de sobre lo que a este psicólogo soviético se refiere.
Así también hablaremos sobre el aporte de Vigotsky a la educación, el origen del desarrollo. En el cual señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona, aprendizaje y desarrollo en Vigosk y así también semencionaran sus posiciones teóricas, y un pequeño ejemplo en el cual se podrá observar cómo se aplica la teoría se menciona como Zona de “Desarrollo próximo”














Objetivos


Objetivo General:Realizar una investigación bibliográfica sobre la teoría cognitiva de Lev Vigotsky
Objetivo Especifico1: Indagar la teoría cognitiva de Lev Vigotsky
Objetivo Especifico2: Explicaren qué consiste la teoría cognitiva de Lev Vigotsky


















Lev Vigotsky
Lev SemiónovichVigotsky, Vigotski o Vygotsky; (Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (Eldesarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental
Lev Vigotsky Siendo aún muy niño se trasladó con su familia a Gomel. Sus padres tenían gran interés en que estudiara medicina y, aunque su vocación lo inclinaba a materias de carácter humanístico,consiguió plaza en la Facultad de Medicina de Moscú. En el último momento, sin embargo, renunció a su plaza y se matriculó en la Facultad de Derecho. Paralelamente siguió estudios de filosofía e historia en la Universidad Shanyavsky, aunque su titulación no estaba reconocida por las autoridades educativas zaristas. Muchos años después, en la última etapa de su vida, Vigotsky comenzó a estudiar medicina,buscando en ello una explicación de la organización neurológica de las funciones mentales superiores que había estudiado antes desde otras perspectivas. Su prematuro fallecimiento le impidió completar estos estudios.
Durante toda su vida Vigotsky se dedicó a la enseñanza. Trabajó inicialmente en Gomel como profesor de psicología y después se trasladó a Moscú, donde se convirtió muy pronto enfigura central de la psicología de la época. Tuvo como alumnos a A. R.
(AleksandrRománovichLúriya) Luria y A. N.(AlekséiNikoláyevichLeóntiev)Leontiev, que se convirtieron en sus primeros colaboradores y seguidores.
En aquella época la psicología se encontraba en un momento de crisis, escindida en dos tendencias opuestas. Por un lado, se encontraba la psicología fisiológica o explicativa deWilhelm Wundt y HermannEbinghaus, que reducía la explicación de los fenómenos psicológicos complejos a componentes fisiológicos elementales, y negaba la posibilidad de abordar científicamente las funciones mentales superiores del hombre. Por otro lado, la psicología descriptiva consideraba las formas superiores de experiencia consciente como una forma espiritual de la vida mental, y se limitaba a una...