SIGNO LING STICO

1NATURALEZA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO.
El de F. de Saussure de quien procede la teoría del signo linguis- ' lieo actualmente afirmada o implicada en la mayoría de los trabajos de lingüística general. Y es como una verdad evidente, no explicita todavía, pero no obstante incontestada de hecho, que Saussure enlefió que la naturaleza del signo es arbitraria. La fórmula se impuso en seguida. Todadiscusión sobre la esencia del lenguaje o sobre las modalidades del discurso comienza por enunciar el carácter arbitrario del signo lingüístico. E l principio es de alcance tal, que cualquier reflexión relativa a cualquier parte de la lingüística tropieza con él por necesidad. Que sea invocado por doquier y siempre tenido por evidente son dos razones para tratar cuando menos de comprender en qué sentidoSaussure lo consideró y la naturaleza de las pruebas que lo manifiesten.
A Reseña del autor o autores referidos:
(Ginebra, 1857-id., 1913) Lingüista suizo. Estudió sánscrito en Leipzig, bajo el influjo de la escuela de neogramáticos, que pretendía renovar los métodos del estudio de la gramática comparada. En 1879 publicó con éxito una Memoria sobre el sistema primitivo de las vocales en laslenguas indoeuropeas, y un año después leyó su tesis doctoral, Sobre el empleo del genitivo absoluto en sánscrito (1880), a partir de lo cual fue nombrado profesor de gramática comparada en la École des Hauts Études de París, y participó activamente en los trabajos de la Sociedad lingüística.
B conceptualización y ejemplos:
Significado y significante: El significado y el significante son parte de laestructura del signo.
Significante: Es la forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico, puede ser una imagen.
Significado: Es la imagen mental (el concepto que este representa), que varía según la cultura.
Estos dos conceptos pueden confundirnos, pero si los aplicamos a un ejercicio podremos facilitar su comprensión.
Ejemplos:
Significante: Un lazo negro. Significado: Alguien acabade morir. Señal de luto













Significante:Un perro ladrando. Significado: El animal esta enojado o ladra para avisar algo.












C Elabore ejemplos personales.
Significante: Señal de alto. Significado: Indica que el conductor debe detenerse por un momento y luego debe continuar.








Significante: Una nube negra y cargada. Significado: Se aproxima una tormenta.





D Haga unconstructo según lo entendido sobre el tema: De semiótica se ha ocupado entre otros, Barthes, Saussure, Peirce, Barthes, Greimas, Prieto, Umberto Eco a estos últimos se debe la aplicación del concepto de signos a todos los hechos significativos de la sociedad humana son tratado en este articulo además de las diferentes funciones del signo
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utilizamás en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado( tiposde software Mind Manager e Inspiration).
Los mapas conceptuales son un ejemplo del empleo de los signos motivados, que son imágenes, diagramas, diseños, mapas, etc. Porque es una cierta proyección del significado sobre el significante.
Palabras Claves: Semiótica. Signos. Mapas Conceptuales

E Analice la similitud o diferencia entre “nombre- cosa –concepto” según lo planteado por el autor oautores:

2CUÁLES SON LOS RASGOS O CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO.

-Caracter biplánico: como todos los signos, el signo lingüistico consta de dos partes:
una parte material, el significante (o plano de la expresión), que percibimos por los sentidos (la sucesión de sonidos en la lengua oral; la sucesión de grafías en la lengua escrita)/mesa/ o "mesa".
una parte nocional o abstracta, el...