silabo




FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
Sílabo
I. DATOS GENERALES
I.1. ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
I.2. ESCUELA PROFESIONAL : EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
I.3. CICLO : II CICLO
I.4. CRÉDITOS : 3
I.5. DURACIÓN DEL SEMESTRE : 17 SEMANAS
I.6. TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO
I.7. DOCENTE RESPONSABLE : DINA TORRES SUXE

II. SUMILLA
La asignatura forma parte del área deformación específica; es de carácter teórico-práctico; tiene el propósito de formar al futuro educador para que esté en condiciones de analizar los cambios que se producen en la organización de la conducta del ser humano desde su etapa prenatal, infancia, niñez, pubertad, adolescencia, juventud y vida adulta. Así como las alteraciones conductuales que influyen sobre dicha evolución, con el finde evitar desajustes en el desarrollo personal y mental de la persona. Este curso incluye el desarrollo y maduración de los procesos psicomotores, cognoscitivos, emocionales, afectivos, psicosexuales y de la personalidad.
Su contenido está organizado en tres unidades temáticas que son las siguientes:
Unidad I: Introducción al estudio de la psicología del desarrollo.
Unidad II: Etapas deldesarrollo humano.
Unidad III: Enfoques teóricos del desarrollo humano
III. OBJETIVO GENERAL
Conocer las expectativas que nos brinda la psicología del desarrollo en la evolución psíquica del ser humano a lo largo de su ciclo vital, así mismo detectar en cada ciclo evolutivo los factores bio-psico-sociales que influyen en este desarrollo, como ciertos problemas que se pueden presentar en éstaevolución, para luego aplicar estrategias de afrontamiento y facilitar medidas preventivas.
IV. COMPETENCIAS
Comprende conceptos, métodos y principios, luego explica los procesos psicológicos del desarrollo humano.
Correlaciona la psicología del desarrollo con la educación y discrimina sus vínculos a través de los conocimientos y experiencias adquiridas.
Identifica los factores bio-psico-sociales queparticipan en el desarrollo evolutivo del ser humano.
Conoce los aportes que nos brinda la psicología del desarrollo; gracias a los cuales comprende la conducta de las personas.
Analiza y sintetiza la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la psicología del desarrollo; como resultado de este esfuerzo, reconoce la necesidad de consultarlos permanentementecomo fuentes fiable de información.











V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIALES
UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Relaciona y explica la importancia de la psicología del desarrollo
Reconoce las bases biopsicosociales en el estudio de la evolución vital del desarrollo humano
Contenidos
CONCEPTUALESPROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
SEMANA
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Definición conceptual de psicología del desarrollo humano? Revisión de las etapas del desarrollo humano, aspectos del desarrollo humano.
Explica el significado de la psicología del desarrollo.

Fundamenta el carácter científico de la psicología. Hacia una integración bio-psico-social.
Asume laimportancia del carácter científico de la psicología del desarrollo en la educación.

Expresa la importancia de los conocimientos obtenidos gracias a la integración de la fisiología y la biología al desarrollo psíquico.
Dinámicas de grupo.
Exposición
Lluvia de ideas
Formación de grupos de trabajo.
Análisis de video.
1
Determina el lugar que ocupa la psicología del desarrollo dentro de lapsicología.

Explica la importancia de la psicología del desarrollo.
Texto guía
Cuestionario
Informe grupal.





UNIDAD II ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Compara el desarrollo en la infancia y niñez: procesos cognitivos, psicomotores, emocionales y psicosexuales con el fin de reconocer criterios de evaluación para poder controlar y evaluar al niño.
Analiza,...