SILABUS CONSTITUCIONAL
Páginas: 10 (2330 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2014
SYLLABUS
MAESTRÍA : DERECHO CONSTITUCIONAL
CURSO : EVOLUCION DEL DERECHO CONSTITUCIONAL DEL PERU
PROFESOR : Mg. JORGE ANDUJAR
SEMESTRE : 2013-I
TURNO : SÁBADOS.
SUMILLA.-
Estudio de la evolución histórica del Derecho Constitucional, de las cartas constitucionales y las principales fuentes de los textos constitucionales nacionales. En especial el análisis del origen yentorno de las más relevantes instituciones constitucionales del país y su proyección.
Se aborda el estudio histórico, jurídico, político, ideológico y cultural, de la evolución constitucional peruana desde la Constitución de Cádiz hasta la actual constitución de 1993. Se hace énfasis en los actores, ideas y con un estudio comparativo con la actual constitución y sus principalesinstituciones.
Se estudian de forma comparativa las más relevantes constituciones del mundo como la de Estados Unidos, Reino Unido, Francia, entre otras, y sus principales instituciones y aportes al constitucionalismo peruano, haciendo una comprensión comparativa con los textos nacionales.
OBJETIVOS.-
Fortalecer el entendimiento e importancia del carácter histórico de la evolución constitucionalperuana en el marco del análisis de hechos, ideas, personajes e instituciones y de los más relevantes textos constitucionales internacionales.
Identificar los rasgos esenciales de nuestro desarrollo constitucional o constitucionalismo peruano comprendiendo el papel que cumplen o deben cumplir dentro de su marco histórico determinado las constituciones en general y de la actual constitución enparticular.
Analizar los factores que impiden la consolidación de la constitución como instrumento de armonización, estabilidad social, política y de desarrollo del país.
Analizar el papel que cumplen los tribunales constitucionales, en especial el peruano, como intérprete de la Constitución.
METODOLOGÍA
Las clases son activas-discursivas. Se incentivará poderosamente el razonamientojurídico y la activa participación de los maestrantes mediante interrogantes, exposiciones, alcances, experiencias sobre la materia debatida en clases.
Los maestrantes presentarán trabajos de investigación (no monografías) con las pautas y requisitos de seriedad que se indican por escrito adjunto al syllabus. Deberán estar preparados para sustentar su trabajo a modo de tesis.
Con elpropósito de estimular el liderazgo intelectual se hará mención honrosa de los maestrantes que participan activamente en clase.
El Derecho y la historia no son ciencias muertas y por tanto se incentiva poderosamente el raciocinio histórico-jurídico. Para ello se efectúan interrogantes, preguntas a fin de crear situaciones especiales para la reflexión, aprendizaje y debate.
Se empleará Power Pointy cañón laser y otros medios informáticos cuando se tenga disponibilidad. Las diapositivas se dejarán a disposición de los alumnos y también podrán colgarse en la página web de profesor, sección cátedra, www.jorgeandujar.com. Asimismo, se emplea la pizarra para consignar nombres, posiciones y teorías resaltantes. Jamás se dicta.
Se utiliza fundamentalmente la exposición sistemática y ordenadadel tema previsto conforme al syllabus. Luego el sistema de interrogantes y “Lluvia de ideas” que promocionan la posición reflexiva y el debate.
EVALUACION
Asistencia a clase obligatoria. Se toma asistencia cada día.
Se califica especialmente la participación activa, oportuna e inteligente en la clase con aportes, comentarios y críticas.
Control de clases y de lecturas obligatoriasmediante examen escrito.
Presentación de trabajo de investigación y sustentación por parte de cada alumno. Los requisitos académicos específicos del trabajo y de la sustentación constan en anexo.
Un examen escrito al final del curso. El peso es el siguiente:
Exámenes escritos/orales, controles de lectura: 50%
Participación en clase : 30%
Sustentación de trabajos : 20%...
SYLLABUS
MAESTRÍA : DERECHO CONSTITUCIONAL
CURSO : EVOLUCION DEL DERECHO CONSTITUCIONAL DEL PERU
PROFESOR : Mg. JORGE ANDUJAR
SEMESTRE : 2013-I
TURNO : SÁBADOS.
SUMILLA.-
Estudio de la evolución histórica del Derecho Constitucional, de las cartas constitucionales y las principales fuentes de los textos constitucionales nacionales. En especial el análisis del origen yentorno de las más relevantes instituciones constitucionales del país y su proyección.
Se aborda el estudio histórico, jurídico, político, ideológico y cultural, de la evolución constitucional peruana desde la Constitución de Cádiz hasta la actual constitución de 1993. Se hace énfasis en los actores, ideas y con un estudio comparativo con la actual constitución y sus principalesinstituciones.
Se estudian de forma comparativa las más relevantes constituciones del mundo como la de Estados Unidos, Reino Unido, Francia, entre otras, y sus principales instituciones y aportes al constitucionalismo peruano, haciendo una comprensión comparativa con los textos nacionales.
OBJETIVOS.-
Fortalecer el entendimiento e importancia del carácter histórico de la evolución constitucionalperuana en el marco del análisis de hechos, ideas, personajes e instituciones y de los más relevantes textos constitucionales internacionales.
Identificar los rasgos esenciales de nuestro desarrollo constitucional o constitucionalismo peruano comprendiendo el papel que cumplen o deben cumplir dentro de su marco histórico determinado las constituciones en general y de la actual constitución enparticular.
Analizar los factores que impiden la consolidación de la constitución como instrumento de armonización, estabilidad social, política y de desarrollo del país.
Analizar el papel que cumplen los tribunales constitucionales, en especial el peruano, como intérprete de la Constitución.
METODOLOGÍA
Las clases son activas-discursivas. Se incentivará poderosamente el razonamientojurídico y la activa participación de los maestrantes mediante interrogantes, exposiciones, alcances, experiencias sobre la materia debatida en clases.
Los maestrantes presentarán trabajos de investigación (no monografías) con las pautas y requisitos de seriedad que se indican por escrito adjunto al syllabus. Deberán estar preparados para sustentar su trabajo a modo de tesis.
Con elpropósito de estimular el liderazgo intelectual se hará mención honrosa de los maestrantes que participan activamente en clase.
El Derecho y la historia no son ciencias muertas y por tanto se incentiva poderosamente el raciocinio histórico-jurídico. Para ello se efectúan interrogantes, preguntas a fin de crear situaciones especiales para la reflexión, aprendizaje y debate.
Se empleará Power Pointy cañón laser y otros medios informáticos cuando se tenga disponibilidad. Las diapositivas se dejarán a disposición de los alumnos y también podrán colgarse en la página web de profesor, sección cátedra, www.jorgeandujar.com. Asimismo, se emplea la pizarra para consignar nombres, posiciones y teorías resaltantes. Jamás se dicta.
Se utiliza fundamentalmente la exposición sistemática y ordenadadel tema previsto conforme al syllabus. Luego el sistema de interrogantes y “Lluvia de ideas” que promocionan la posición reflexiva y el debate.
EVALUACION
Asistencia a clase obligatoria. Se toma asistencia cada día.
Se califica especialmente la participación activa, oportuna e inteligente en la clase con aportes, comentarios y críticas.
Control de clases y de lecturas obligatoriasmediante examen escrito.
Presentación de trabajo de investigación y sustentación por parte de cada alumno. Los requisitos académicos específicos del trabajo y de la sustentación constan en anexo.
Un examen escrito al final del curso. El peso es el siguiente:
Exámenes escritos/orales, controles de lectura: 50%
Participación en clase : 30%
Sustentación de trabajos : 20%...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.