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El emprendedor ciudadano de la sociedad del conocimiento, la información y el aprendizaje
Introducción:
La misión de la educación ha sido siempre ofrecer al individuo y a la sociedad, una formación amplia, de calidad y pertinente. En una sociedad caracterizada por el conocimiento, la información y el aprendizaje, la educación debe responder a parámetros de formación más exigentes en las áreasbásicas, científicas y humanas. La educación debe proveer de herramientas simbólicas, tecnológicas y técnicas, a la vez que facilitar el desarrollo de nuevas habilidades personales como la capacidad de innovar, encontrar soluciones creativas y adaptarse al cambio.
El ciudadano de la sociedad del conocimiento es un emprendedor que asume el reto de manejar la incertidumbre, evalúa el riesgo y losbeneficios, responde positivamente al cambio con nuevas ideas y formas de hacer las cosas. Esta capacidad de emprendimiento se apoya en un conjunto de competencias básicas y generales1 que se requieren en todos los ámbitos de la vida: académica, personal, ciudadana, laboral, el auto empleo y la creación y gestión de empresas.
Como se ve, ser emprendedor es actuar con iniciativa y decisión frentea las distintas circunstancias de la vida, mientras que ser empresario es una expresión de la capacidad de emprender puesta al servicio de la creación de una empresa o unidad de trabajo. Por ello, el concepto de emprendedor es más amplio que el de empresario, ya que éste último requiere de las competencias asociadas al primero más otras de carácter específico.
Puede decirse entonces que laeducación básica y media tienen como propósito la formación de emprendedores, mediante el desarrollo progresivo de competencias para el desempeño ciudadano y productivo. Una persona competente “sabe” y “sabe hacer”: aplica su conocimiento en situaciones específicas que requieren soluciones que no están diseñadas de antemano.
Estas competencias sientan las bases para el aprendizaje continuo a lo largode la vida y para el desarrollo de competencias específicas.
Las competencias específicas son las que se requieren para desempeñarse en ocupaciones propias de la actividad productiva. Pueden empezar a desarrollarse en la educación media técnica, pero ante todo son objeto de la formación para el trabajo (no formal, técnica y tecnológica)2.
Ahora bien, el enfoque de formación por competencias tienecomo característica partir de una mirada a las demandas que determinan lo que es pertinente formar y, por ello, pone énfasis en el saber hacer, lo que exige optar por pedagogías y estrategias que permitan un aprendizaje activo y contextualizado o situado en los distintos ámbitos en que se desenvuelve la persona. Este aprendizaje significativo y en contexto permite luego el uso de la competenciaen otros espacios, es decir, la transferencia de lo aprendido.
Esta cartilla, es una herramienta de trabajo, se espera que con ella se conozcan estrategias desarrolladas a nivel internacional, nacional y local que pueden ser útiles para potenciar esa comunidad de aprendizaje que está consolidando. Ella contiene tres partes. La primera se ocupa de las competencias del emprendedor para la sociedaddel conocimiento, es decir, de las competencias básicas y de carácter general que se desarrollan inicialmente en la educación básica y media y luego en los otros niveles y modalidades de la educación a lo largo de toda la vida. La segunda parte, se dedica a presentar las competencias que se requieren para el auto empleo y la creación de empresas, las cuales se pueden iniciar en la educación básicay media. La última sección sintetiza las grandes líneas de gestión institucional para llevar a cabo la formación de las competencias básicas, generales y específicas en empresarismo, contextualizadas y orientadas a formar un nuevo perfil del egresado que lo prepare para la continuidad de los estudios de educación superior y la formación para el trabajo.
I. Las competencias básicas, ciudadanas y...