sintesis del plan de estudios 2011

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011
Documento rector objetivo:
-Define (4) las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Estos constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo

Demanda de la sociedad mexicana del siglo 21 desde lasdimensiones nacional y global considerando al ser humano y al ser universal.
DIMENSIÓN NACIONAL
DIMENSIÓN GLOBAL
Permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno y vivan y se desarrollen como personas plenas.
Refiere el desarrollo de competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo comociudadano del mundo, responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida.
CARACTERÍSTICAS:
- De observancia nacional.
- Equidad en la educación básica como uno de los componentes de la calidad educativa.
- Diversidad en la sociedad en contextos diferenciados.
- Orientado al desarrollo de actitudes prácticas y valores sustentados en los principios dela democracia: respeto, legalidad, igualdad, libertad con responsabilidad, participación, diálogo y búsqueda de acuerdos, tolerancia, inclusión y pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado Laico, que son el marco de la educación humanista y científica el ART 3º CONSTITUCIONAL.
- El plan de estudios requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos queconforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio y que se expresa en los principios pedagógicos.

DIVERSIDAD EN LA ESCUELA: variedad lingüística, social, cultural, de capacidades, ritmos, estilos de aprendizaje de la comunidad educativa, reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que se busca que se asuman como responsables de sus acciones yactitudes para continuar aprendiendo, el aprendizaje del grupo y del alumno se enriquece en y con la interacción social y cultural; RETOS intelectuales, sociales, afectivos y físicos. AMBIENTE de trabajo respetuoso y colaborativo.

EVALUACIÓN: como fuente de aprendizaje y permita detectar rezago escolar de manera temprana y como consecuencia en la escuela se desarrolle estrategias de atención yretención que garantice que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo durante su trayecto formativo.

1.-PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS.
Son condiciones esenciales para:
1. la implementación del currículo,
2. transformación de la práctica docente,
3. el logro de los aprendizajes
4. la mejora de la calidad educativa.
1. CENTRAR LA ATENCIÓN ENLOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Como centro y referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, ya que desde edades tempranas se pretende generar en él disposición para el estudio y deseo para continuar haciéndolo a lo largo de su vida, desarrollar las habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situacionesdesde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.

Alumno cuenta con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, del mundo de las personas, relaciones entre las personas y expectativas sobre su comportamiento. Por eso la importancia de considerar la diversidad para generar un ambiente agradable de trabajo.

2.Planificar para potenciar el aprendizaje.
Planificación elemento sustantivo para potenciar el aprendizaje del estudiante para desarrollar competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo (situaciones, secuencias didácticas, proyectos,etc…) Estas deben presentar desafíos intelectuales.
Consideraciones al momento de planificar:
A. Reconocer...