Sintesis teconogica en los paises latinoamericanos

Las actividades científicas y tecnológicas van de la mano con la evolución de las sociedades, que fijan límites o facilitan tanto el proceso de creación de conocimiento científico tecnológico como su uso social o económico. Siguiendo este hilo conductor, la producción de tecnología y la industria, inicialmente poco intensivas en ciencia, cambian de signo y hoy en día son más «cerebrointensivas»,introduciendo profundas y radicales transformaciones en la manipulación de la materia y de la vida.

La última década ha sido de inusual bonanza para la mayoría de los países de América Latina. El PBI percápita de la región creció de 20% entre 2000 y 2008.1 Este dato cobra mayor relevancia al ser comparado con el producto bruto per cápita mundial, el cual se incrementó en un 12% para el mismoperíodo. En otras palabras, mientras que el producto bruto de la región creció a un ritmo de 3,7% anual, el resto del mundo lo hizo a una tasa del 2,6%. Más aun, la particularidad latinoamericana en cuanto a la dinámica del producto bruto se manifestó también durante la crisis global que azotó a gran parte de los países, especialmente a los centrales, pero cuyo impacto fue más bien tenue en laregión, evitando así un escenario de recesión económica (Cepal, 2009; Fanelli y Jiménez, 2010).

En la actualidad, la tecnología y los cambios en las estructuras sociales permiten que incluso países mucho más pobres puedan lograr beneficios significativos.

El actual intercambio de ideas entre los distintos países, sin parangón en el pasado y que comprende desde tecnologías para mantener la saludhasta ideales políticos y prácticas productivas, ha tenido un efecto transformador. Muchas de estas innovaciones se han traducido en mejoras en salud y educación, con un costo económico bastante reducido. Esto explicaría por qué la asociación entre las dimensiones de ingreso y las no vinculadas al ingreso se ha debilitado con el tiempo.

La innovación y la tecnología han sido los factoresdeterminantes clave de los avances en salud; no obstante, su influencia es menor en educación. Las tecnologías básicas para impartir instrucción no han cambiado en los últimos 40 años: los maestros cuentan con instalaciones, pizarras y libros para transmitir conocimientos a sus alumnos y reciben un sueldo a cambio. Pero la trayectoria de ambos refleja procesos subyacentes similares y en los dos casos, latransmisión de ideas entre países ha hecho posible estos avances. En general, las ideas engloban tecnologías y prácticas productivas, así como principios e ideales políticos sobre cómo debe organizarse la sociedad.

En cambio, en lo que hace a la gestión de la tecnología, nuestras universidades todavía están sujetas a la idea de un «modelo lineal de desarrollo» según el cual, primero hay queinvertir en ciencia y luego ella derramará sus beneficios, los que se convertirán automáticamente en innovación.

La revolución tecnológica, junto con la globalización, ha transformado el paisaje político. La proliferación de teléfonos móviles y el creciente acceso a Internet han incrementado considerablemente la disponibilidad de información y la posibilidad de expresar opiniones. El uso de estastecnologías es altísimo en los países desarrollados (en 2008, 70% de las personas hacía uso de Internet y el número de suscripciones telefónicas llegó a 1,5 per cápita) y mucho menor en los países con IDH bajo. No obstante, durante la década pasada el crecimiento ha sido extraordinario: en los países de IDH bajo el uso de Internet aumentó más de 4.000% y el número de personas suscritas a unservicio telefónico, cerca de 3.500%8. Las nuevas tecnologías permiten que los marginados se expresen, aunque algunos critican que estas innovaciones consolidan el poder de aquellos que ya cuentan con ciertos recursos. El notable incremento en la cobertura de Internet y en el uso de teléfonos móviles ha tenido lugar a pesar de las restricciones estructurales. Por ejemplo, la tasa promedio de...