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ÍNDICE



1. Fundamentos conceptuales y didácticos de la Educación Física
1.1. La Educación Física en la Educación Primaria. Conceptos. El currículo de Educación.
La Educación Física en Educación Primaria implica aspectos expresivos, afectivos.. además de los básicos.
Se buscan objetivos centrados en:
Evolución de las capacidades motrices:
Condición física: Fuerza,flexibilidad, resistencia, velocidad…
Habilidades motrices: Giros, desplazamientos, lanzamientos y recepciones.
Perceptivomotrices
Expresivas
Afectivas: imagen corporal, autoconcepto.
Racionales: El YO en el grupo, iniciativas en las relaciones.
La Educación Primaria es el tiempo que disponen para evolucionar sus capacidades y para integrarse cultural y socialmente. Para ello, el currículo nosorienta profesionalmente, infraestructura de espacios, tiempos, instrumentos y material.
La Educación Física trabaja mediante el cuerpo y la motricidad, repercutiendo en:
El autoconcepto
La autoestima
La relación e intercambio con los otros
¿Cómo lo hace?


¿Qué buscamos con nuestra acción docente? Qué, cómo, cuándo… enseñar/evaluar.
Los contenidos son aquello que queremos enseñar anuestros alumnos.
La función del profesor es elaborar un Proyecto Curricular, que implica:
Definir objetivos del ciclo
Seleccionar contenidos
Establecer criterios de evaluación
Definir criterios de organización espacio – temporal
Establecer materiales didácticos.
La Administración destaca 5 bloques de capacidades (para todas las asignaturas):
Cognitivo lingüísticas
Motrices
Deequilibrio personal
Relacionales
Inserción social
En el área de la Educación Física, se tiene como misión: Ayudar a cada persona a desarrollar todo su potencial siendo humano completo (dar todo lo que pueden).
(imxtante)La Función del profesor de E.F:
Orientar a los alumnos en su proceso de aprendizaje motor.
Trazar un plan de actuación (jugar para llegar a un objetivo final)
Introducir lasinnovaciones pedagógicas contribuyendo a su aplicación y seguimiento.
Conceptos: El fundamental es diferenciar los siguientes conceptos para una práctica de didáctica de la E.F.
ACTIVIDAD FÍSICA: (inconsciente, gasto energético):conjunto de movimientos que se llevan a cabo en una tarea determinada y que requieren un gasto físico. Siempre que exista movimiento.
EJERCICIO FÍSICO:(intencionalidad y constancia): Movimiento concreto con intencionalidad estructurado y repetitivo para mantener o mejorar la condición física.
DEPORTE: (institucionalizada, competición): Práctica física y concreta determinada por pautas y normas, estando regulada por las federaciones; es decir, estandarizada.
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR (pregunta de examen)
Primer nivel: Administración educativaSegundo nivel: Equipo de profesores según las necesidades del centro (según donde esté el centro).
Tercer nivel: Profesor de aula (en base a los alumnos).
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA:
Preparación previa de las actividades que realizarán cualquier persona, lo que incluye el conocimiento previo de la situación, el conocimiento del presente y la proyección futura (Zabala y Cols, 2005).
LaProgramación Didáctica hará referencia al currículum de un área, asignatura o materia relacionado con la especialidad por la que se participa. En esta se especificará:
Objetivos
Contenidos
Competencia básica
Metodología
Criterios de evaluación
Atención al alumnado con NEAE.
UNIDAD DIDÁCTICA:
El Diseño Curricular Base del Ministerio de Educación y Ciencia en el año 1989 define la unidaddidáctica como: “Unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza - aprendizaje articulado y completo”:
Coll (1991) define la U.D. como: “Unidad de trabajo relativa a un proceso completo de enseñanza – aprendizaje que no tiene una duración fija… precisa de unos objetivos, unos bloques elementales de contenido, unas actividades de aprendizaje y unas actividades de evaluación.
FUNCIÓN:...