SIST 25 BASURA INORG NICA








MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

E.S.F.M. “MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”
UNIDAD ACADEMICA “AVELINOSIÑANI CORPA”

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO


PERFIL DE SISTEMATIZACIÓN

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS (P-T-V-P) A PARTIR DEL RECICLAJE DE LA BASURA INORGÁNICA PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL TERCER AÑO DEL NIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FRANZ TAMAYO DISTRITO CORIPATA, DESDE LAGESTIÓN 2013.


PARTICIPANTES:
- SILVIA MERCEDES CHURA MERLO
- ROXANA ROJAS QUILLA
- MIGUEL MENDOZA PAMURI
- RAUL HUMEREZ AJLLAHUANCA

FACILITADOR: LIC. GERMÁN QUISPE LOZANO



LA PAZ – BOLIVIA
2014

PERFIL DESISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS
(DISEÑO TÉCNICO (MARCO METODOLÓGICO)

ELECCIÓN DEL ÁMBITO
DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS (P-T-V-P) A PARTIR DEL RECICLAJE DE LA BASURA INORGÁNICA (botellas plásticas y embases ) CON LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DEL NIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FRANZ TAMAYO DISTRITO CORIPATA, DESDE LA GESTIÓN 2013.
OBJETIVO TEÓRICO.
Analizamos eldesarrollo de los momentos metodológicos (P–T-V-P) a partir del reciclaje de la basura inorgánica para fomentar el cuidado del medio ambiente.
OBJETIVO PRACTICO.
Contribuir con elementos metodológicos a la concreción del MESCP a partir del reciclaje de la basura inorgánica para promover el cuidado y respeto del medio ambiente para vivir bien.
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TITULO
SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIAS DELDESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS (P-T-V-P) A PARTIR DEL RECICLAJE DE LA BASURA INORGÁNICA CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE CON LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DEL NIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “FRANZ TAMAYO” DISTRITO CORIPATA, DESDE LA GESTIÓN 2013.

PREGUNTAS DESCRIPTIVAS:
INICIO:
¿De qué manera se organizaron para ejecutar las actividades del reciclaje de los desechos inorgánica?
¿Cómo seorganizaron para ejecutar las actividades del reciclaje de la basura para el cuidado del medio ambiente?
¿De dónde nace la iniciativa de reciclar la basura inorgánica en la unidad educativa Franz Tamayo?
¿Quiénes han participado en la recolección de desechos tóxicos?
DESARROLLO:
¿Cómo se organizaron para ejecutar las actividades del reciclaje de la basura inorgánica?
¿Cómo se desarrollaron lasactividades durante el proceso de la experiencia en el reciclaje de la basura inorgánica?
¿En qué momento se articulan las áreas metodológicas en el reciclaje de la basura inorgánica?
¿Qué tipo de basuras inorgánicas existen en la comunidad de Trinidad Pampa?
¿De qué manera se integra los docentes, estudiantes, autoridades, padres de familia en el reciclaje de la basura inorgánica de la comunidad deTrinidad Pampa?
CIERRE:
¿Cómo ha sido el impacto de la comunidad educativa en la experiencia del reciclaje de la basura inorgánica?
¿Qué cambios se lograron en las y los estudiantes del curso tercero de primaria como parte de la comunidad educativa?
¿Qué beneficios se logaron dentro y fuera de la escuela, al reciclar basuras inorgánicas?
PREGUNTAS INTERPRETATIVAS:
¿Cuáles fueron las causasque determinaron para realizar esta experiencia del reciclaje de la basura inorgánica?

¿Por qué algunos padres de familia, estudiantes y autoridades no apoyan en trabajo del reciclaje de la basura en la comunidad?
¿Por qué en la población no tienen contenedores de basura?
¿Cuáles fueron las causas que determinaron para realizar esta experiencia del reciclaje de la basura inorgánica?
¿Por qué...