Sistem monetario

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Educación Especial
Programa de Dificultades de Aprendizaje
Cátedra: Optativa de Profundización
Curso: Cultura de lo Escrito en la Comunidad














Análisis de Textos LiterariosCaracas, Marzo de 2011

Análisis de selección de textos literarios

Franek, C (2000) El Desastre. Ediciones Ekaré. Colección El Jardín de los Niños. Primera edición. Canadá.
La razón para seleccionar este texto es que esta dirigido a unapoblación infantil entre 5 y 7 años por sus imágenes llamativas, de gran colorido y los sonidos onomatopéyicos son una opción para los niños de la Casa-Hogar Renacer que están en una fase inicial de la lectura.
Se caracterizan por ser muy visuales darle un significado importante a lo simbólico, trataban de “leer” las ilustraciones que los estimulen a imaginarse la situación o hechos a través de ladescripción e interpretación de estas.
Asimismo, la situación en la que se desarrolla el cuento son hechos de la cotidianidad y reales una gran cola de carros que van por la autopista y repentinamente comienzan a chocar; luego, se le une el hecho de la fuga de los animales de un tren para que todo al final no es mas que la simulación de un juego todas estas situaciones me hicieron escoger estetexto para promocionar la lectura son situaciones atractivas que estimulan en el infante la imaginación, la fantasía y la creación de mundos diferentes apartados del contexto diario.

Merchán, R (2009) Péndula. Fundación Editorial El Perro y la Rana. Colección Caminos del Sur. Serie Naranja. Venezuela.
Este libro esta dirigido a una población entre 11 y 13 años, posee textos largosapoyados en la página contraria por una imagen que describe la situación, con una letra definida, el lenguaje es sencillo y espontáneo. Por ello, contiene tres historias tienen en común las dificultades por las que deben pasar los personajes por sus carencias económicas sus títulos son los siguientes:
Ese Dulce de Fresa relata la historia de un niño sus padres tienen serias dificultades económicas yuna mañana al ver su merienda de siempre le da un deseo incontenible de comerse el exquisito y divino dulce de fresa de un compañero de clases.
Péndula relata la historia de una niña de bajos recursos que a pesar de las grandes dificultades económicas de sus padres se destaca y se esfuerza por ser una excelente gimnasta.
El pariente de Maroa es la historia de cinco jóvenes que a pesar deproceder de sectores de bajos recursos con su compañerismo y solidaridad podrán superar los obstáculos del entorno social.

Poulin, Stephane (1987) ¡Agarren esa Gata!. Ediciones Ekaré Colección Ponte Poronte.
Seleccionar este cuento e incluirlo en la promoción de la lectura es que su título con signo de exclamación es como una invitación para descubrir la historia y leerlo para conocer quesucede.
Esta dirigido a niños entre 8 y 10 años su lenguaje es sencillo y expresivo en cuanto a los diálogos y conversaciones que se establecen, es descriptivo de las situaciones, imágenes llamativas y coloridas, en una página el texto y en la siguiente una ilustración que apoya el contenido. El ambiente y los hechos que se desarrollan me parecen que son significativos para los niños.

Rogers,A y Rogers, T (2006) La Selva Loca. Editorial Norma. Colección Buenas Noches. Colombia.
Este cuento esta dirigido a niños ente 6 y 8 años, se ambienta en una selva donde un mono le tocó lavar los “trajes” de los demás animales del bosque entre ellos el elefante, la jirafa, la culebra, el avestruz y el cocodrilo; luego, cuando tiene que entregar cada “vestido” los da por equivocado; sin...