Sistema automatizado para gestión académica. Subsistema “Planes de estudio”.











El sueño se hace a manos y sin permisos
arando el porvenir con viejos bueyes…
Silvio Rodríguez.


Resumen

En el presente Trabajo de Diploma se desarrolla, como parte del Sistema automatizado para Gestión Académica (Akademos), un subsistema para el control de los planes de estudio en un centro universitario. Este constituye el núcleo de Akademos, pues elfuncionamiento del resto de los subprocesos que intervienen en la gestión académica depende de la información que aquí se controla, dígase las estructuras de los planes de estudio (perfiles, niveles,…), así como la información de las disciplinas y asignaturas que los conforman (programas y evaluaciones).
Con este subsistema se dota a la universidad de una herramienta que facilita el control de sus planes deestudio, permitiendo la actualización constante de la estructura e información que estos poseen y flexibilizando su manipulación y uso.














Índice
Introducción 1
Capítulo 1. Fundamentación Teórica 4
1.1 Estudio del Estado del Arte. 4
1.1.1 Ámbito Internacional. 4
1.1.2 Estudios en el país 7
1.2 Herramientas utilizadas para el desarrollo del sistema. 9
1.2.1 Latecnología .NET. 9
1.2.2 Lenguajes de programación. 10
1.2.3 ASP.NET 11
1.2.4. Modelación de aplicaciones Web sobre la plataforma ASP.NET 16
1.2.5 Programación Multicapas 17
1.2.6 Servicios Web (Web Services). 20
1.2.7 Sistemas Gestores de Base de Datos (SGDB). 21
1.2.8 RUP 30
1.2.9 Rational Rose 34
Conclusiones 34
Capítulo 2. Características del Sistema 36
2.1 Objeto de estudio 362.1.1 Problema y situación problémica 36
2.1.2 Objeto de automatización 37
2.1.3 Información que se maneja 38
2.1.4 Propuesta de sistema 39
2.2 Especificación de los requisitos de software 40
2.2.1 Dependencias y Relaciones 40
2.2.2 Requisitos Funcionales 41
2.2.3 Requisitos no funcionales 47
2.3 Definición de los casos de uso 48
2.3.1 Definición de los actores 48
2.3.2 Listado de casos deuso 49
2.3.3 Diagrama de casos de uso 53
2.3.4 Casos de uso por ciclo 54
2.3.5 Casos de uso expandidos 55
Capítulo 3. Análisis y Diseño del Sistema 56
3.1 Análisis 57
3.1.1 Modelo de clases de análisis 57
3.2 Diseño 57
3.2.1 Diagramas de interacción 58
3.2.1.1 Diagrama de secuencia 58
3.2.1.2 Diagrama de clases 58
3.2.2 Descripción de las clases 58
3.3 Diseño de la BD 75
3.3.1Diagrama Entidad Relación de la BD 75
3.3.2 Descripción de las tablas 76
81
Conclusiones 82
Recomendaciones 83
Referencias Bibliográficas 84
84
Bibliografía 85
Glosario de Términos 87
Anexos 91
Anexo 1 91
Anexo 2 115
Anexo 3 144
Introducción
La Universidad de Ciencias Informáticas (UCI) se encuentra inmersa en un gran proceso de informatización, en el cual se llevan a cabo un conjuntode proyectos con el fin de automatizar los principales procesos docentes, educativos y productivos que en ella se desarrollan. De estos, pese a que el perfil productivo será en un futuro el núcleo de la UCI, no cabe dudas que para llegar al mismo se hace necesario formar en los estudiantes los principales conocimientos de la profesión, así como afianzar los perfiles alternativos, actividades queen su conjunto conforman el objetivo del proceso docente-educativo, Dentro del mismo es vital el control de la gestión académica, para el cual se ha estructurado una Dirección Integrada de Proyectos (DIP) subordinada a la dirección de informatización, cuya meta está delimitada en la automatización a corto plazo del grueso de los procesos de control académico.
En el centro de la gestión académicay actuando como rector del resto de los componentes que la integran, se encuentra la gestión del planes de estudios, que es a su vez el objeto de estudio del presente Trabajo de Diploma y, como sector más especifico, es decir el campo, los sistemas de gestión de planes de estudio.
De ahí que la DIP antes mencionada, entre los elementos de su Sistema para la Gestión Académica se propusiera la...