Sistema Educacional

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA

EDUCATIVO














Sandra Bonilla Fernández

Magisterio Primaria 2ºA
Daniel Rodríguez Arenas
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Facultad de Educación. UCLM. Toledo


















INDICE:

1. PERSPECTIVA HISTÓRICA, LEGISLACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES DEL SISTEMA EDUCATIVO.


1.1.- PERSPECTIVA HISTÓRICA DELSISTEMA EDUCATIVO.


1.1.1.- LA EDUCACIÓN DESDE FINALES DEL ANTIGUO RÉGIMEN HASTA LA PROMULGACIÓN DE LA LEY MOYANO EN 1857.


1.1.2. DE LA LEY MOYANO A LA PRIMERA REPÚBLICA. 1857-1874.


1.1.3.- LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA DE LA RESTAURACIÓN. 1874-1923.


1.1.4.- LA SEGUNDA REPÚBLICA. 1931-1936.


1.1.5.- LA DICTADURA DEL GENERALFRANCO. 1936-1975.


1.1.6.- LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970.


1.1.7. LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA Y LA REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO.


1.2. MARCO LEGISLATIVO GENERAL.


1.2.1. LEY ORGÁNICA REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN (LODE).


1.2.2. LA LEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE).1.2.3. LA LEY ORGÁNICA DE LA PARTICIPACIÓN, LA EVALUACIÓN Y EL GOBIERNO DE LOS CENTROS DOCENTES (LOPEG).

1.3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL SISTEMA EDUCATIVO.


1.4. La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), de 2002.


1.5. Ley Orgánica de Educación (LOE), 3 de Mayo de 2006














1. PERSPECTIVA HISTÓRICA, LEGISLACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALESDEL SISTEMA EDUCATIVO.

En este capítulo se presenta, en primer lugar, una breve historia del sistema educativo español, haciendo especial referencia a los hitos normativos que han establecido sus líneas definitorias y
contextualizando dicha información con una panorámica de los acontecimientos políticos que
los acompañaron. En el segundo apartado se describe la legislación básica que regulael sistema
educativo español: la Constitución, la Ley Orgánica de Reforma Universitaria (LRU), la Ley
Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE), la Ley Orgánica de Ordenación
General del Sistema Educativo (LOGSE) y la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y
el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG). Por último se señalan los principios
fundamentales del sistemaeducativo y los aspectos más significativos de la nueva Ley de
Calidad de la Educación (LOCE) de 2002.

1. PERSPECTIVA HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO.

Los sistemas educativos nacionales surgen en Europa a principios del siglo XIX a raíz de la
Revolución Francesa. En España, la Constitución de 1812 incorpora la idea de la educación
como un entramado en cuya organización, financiación y controldebe intervenir el Estado, con
lo que se sientan las bases para el establecimiento del sistema educativo español. Sin embargo,
su concreción definitiva culmina con la aprobación, en 1.857, de la llamada Ley Moyano.


1. LA EDUCACIÓN DESDE FINALES DEL ANTIGUO RÉGIMEN HASTA LA PROMULGACIÓN DE LA LEY MOYANO EN 1857.


La reacción española a la invasión napoleónica pone en marcha larevolución liberal, que tiene
como consecuencia legislativa más importante la aprobación, por parte de las Cortes de Cádiz,
de la Constitución de 1812. En ella se proclaman la soberanía de la ley sobre el rey y una nueva
organización de la sociedad basada en los principios de libertad, igualdad y propiedad. Es la
única Constitución en la historia de España que ha dedicado un título en exclusiva,el IX, a la
instrucción pública. Este título, a pesar de respetar la estructura educativa existente en ese
momento —sólo se recogen la enseñanza primaria y la de las universidades—, incluye
importantes ideas renovadoras en el campo educativo. Entre ellas cabe señalar su defensa de la
universalidad de la Educación Primaria para toda la población sin excepciones y la uniformidad
de los planes...