Sistema educacional argentino

SISTEMA EDUCACIONAL ARGENTINO

ORIGEN LEY 1420 (1880)

AGENTES EDUCACIONALES

IGLESIA OTRAS PRODUCTO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA

DEL ESTADO:

TIENE UN CONTEXTO Y UNA IDEOLOGÍA
POR NECESIDAD SOCIAL

QUE CREA INSTITUCIONES

ESCUELA: CONFORMACIÓN A FINESDEL SIGLO XIX

Recordemos que el período de 1880 – 1916 será una etapa fundacional en el Sistema Educativo Argentino.

FORMACIÓN NACIÓN S/ OSZLAK

• ELEMENTO MATERIAL: EXISTENCIA TERRITORIO Y MERCADO
• CREACIÓN SE SÍMBOLOS: PARA GENERAR SENTIMIENTOS DE PERTENENCIA.
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EL SistemaEducacional Argentino tuvo una doble necesidad:
• Por parte del Estado: alfabetizar y crear un orden social que favoreciera su ejercicio.
• Por parte de la sociedad: por educarse.
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ESTADO LIBERAL:
• EDUCACIÓN
1. OBLIGATORIA
2. GRATUITA LEY 1420: SÍNTESIS DEL CONGRESO
3.PÚBLICA PEDAGÓGICO SUDAMERICANO
4. LAICA EN BS. AS.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------ANTECEDENTES:
1870: Sarmiento funda Bibliotecas Populares.
1875: Ley de Educación común que crea los Consejos Escolares. Sus miembros serían una comisión de padres que controlaban que lasfamilias enviarán a los niños a la Escuela.

1905: LEY LÁINEZ
Autorizaba al Poder Ejecutivo a crear escuelas bajo el control del Consejo Nacional de Educación oponiéndose al art. 5 CN (que le otorgaba a las provincias la administración de la educación primaria) pero amparándose en el
art. 67 inc 16 que le atribuye al Congreso el dictado de programas sobre instrucción general.
Por ello coexistensubsistemas de enseñanza primaria:
Actividad: ¿por qué crees que se dan estas superposiciones?
Enviarla a maraliaherrera@hotmail.com
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Antes de continuar recapitulemos lo visto hasta aquí, nos queda claro que el Estado Argentino tuvo una necesidad de crear institución y que nuestro sistema educacionalsurge en un contexto y por ende con una ideología. Esto se puede observar a lo largo de toda nuestra historia. ya que a nivel sistema educativo cada reforma tiene un proceso histórico, bueno o malo, pero proceso en fin que la acompaña y la genera.
Ahora bien pensemos un segundo qué es el Estado:
Cuando hablamos de Nación: decimos que es el conjunto de personas que tienen en común una mismaidiosincrasia. Ej.
• Raza
• Religión
• Tradición
• idiomas
Entonces el Estado: es una nación jurídicamente organizada. Ya que se establece los derechos de las personas y las competencias de los tres poderes. Y es esto lo que lo diferencia de la Nación

Todo Estado implica una Nación pero NO toda Nación implica un Estado.

Elementos del Estado:
• Territorio (Geográfico: marítimo, terrestre,aéreo)
• Población (Humano)
• Poder: alguien manda y otro obedece
• Gobierno: quien ejerce electivamente el poder
Ej. Gitanos son nación y no Estado por no poseer territorio-

En Colombia las FARC no reconocen el elemento poder, es decir, no hay una relación mando – obediencia.

Cuando la Argentina se convierte en Estado, por poseer las características propias de éste se organizajurídicamente, podríamos citar como momento esencial el dictado de la Constitución Nacional de 1853, sus gobernantes se encuentran con la necesidad de alfabetizar para crear un orden social que favoreciera el ejercicio de la vida institucional, creando símbolos de pertenencia como nos plantea Oszlak y convirtiéndose el Estado en el principal agente educacional reemplazando a la Iglesia por considerar...