Sistema Nacional de Informacio n Ambiental SINIA Cosmovisio n Aymara y Medio Ambiente

Sistema Nacional de Información Ambiental - SINIA - Cosmovisión Aymara y Medio Ambiente

12/04/15 10:44 a.m.

I Región

Educación Ambiental y
Cosmovisión de los
Pueblos Originarios
Texto elaborado por Vilma Pérez Pino, Profesional
Unidad de Cultura Ambiental, CONAMA Región de
Tarapacá
"Los ecosistemas de la Tierra y las personas se hallan
unidos en una simbiosis tan intrincada como tenue.Dependemos de los ecosistemas para nuestro
sostenimiento, pero a la vez su salud está supeditada a
los cuidados que les dispensemos"
RESUMEN
La crisis ambiental actual, obedece a una visión
antropocéntrica que sitúa a los seres humanos al centro
del mundo, colocándonos en una condición de
superioridad, en la cual el resto de la naturaleza está a
nuestro servicio. Este paradigma ha llevado a lascomunidades, en la medida que crecen en población, a
sobrepasar la capacidad de recuperación de los
ecosistemas de que dependemos para nuestra
sobrevivencia. Así es como paulatinamente hemos ido
agotando o contaminando las aguas, los bosques, el aire,
es decir todo aquello que nos brinda los elementos
esenciales para la vida; desde la posibilidad de respirar,
pasando por la alimentación, el abrigo, hastael sosiego
emocional&hemos ido debilitando el tejido de la vida.
Superar la crisis ambiental y avanzar hacia un Desarrollo
Sustentable, requiere de una recreación de nuestros
saberes ancestrales. En efecto, lo que necesitamos es
recordar que nuestra supervivencia depende del bienestar
general del Planeta, acercándonos de este modo hacia una
visión biocéntrica, cuyo origen se aloja en la
cosmovisiónde los pueblos originarios.
Desarrollar programas de educación ambiental que
contribuyan a un cambio cultural que nos permita
caminar por la senda del Desarrollo Sustentable, nos lleva
a conocer y valorar la cosmovisión de los pueblos
originarios, ya que "por milenios, los pueblos indígenas
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han aprendido de la naturaleza a vivir en armonía con
todos sus elementos constitutivos. La tierra no les
pertenece, son parte de ella y de los equilibrios que hacen
posible la vida en su seno", recuperar y poner en valor
esta sabiduría hoy, resulta clave para el futuro del Planeta
y por ende de la humanidad.
Para CONAMA Región deTarapacá, constituye un
desafío incorporar la cosmovisión indígena como recurso
pedagógico central en sus programas de Educación
Ambiental, ya que actúa en un territorio donde los
herederos inmediatos de este legado conviven con el resto
de la comunidad regional, por lo que cuenta con la gran
oportunidad de poner en valor a diario este conocimiento,
con la activa participación de los propiosintegrantes de
las asociaciones indígenas de la Región.
1.- ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EDUCACIÓN
AMBIENTAL?
La Educación Ambiental en nuestra actual legislación, se
ha establecido a partir de la Ley 19.300 de Bases del
Medio Ambiente, como un instrumento de gestión,
definido como un "proceso permanente de carácter
interdisciplinario, destinado a la formación de una
ciudadanía que reconozca valores, aclareconceptos y
desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias
para una convivencia armónica entre los seres
humanos, su cultura y su medio bio-físico
circundante".
Así definida la Educación Ambiental, se asume que
ocurre a lo largo de la vida de cada ser humano, en una
constante, en la cual el medio en que se desarrolla juega
un rol relevante. También se explícita que en su diseño e
implementacióncomo instrumento de gestión ambiental,
se requiere la confluencia de múltiples disciplinas, lo que
implica un reconocimiento de que el medio ambiente y el
desarrollo de valores y respectivas conductas que
propendan a su conservación, involucra diversas
disciplinas del conocimiento humano; ciencias sociales,
ciencias físicas, matemáticas, arte, entre otras.
Un aspecto crucial de la definición...